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小学语文组:灵动活泼的课堂

小学语文组:灵动活泼的课堂

来源:小学部 作者:马珺然 发布日期:2014-04-03 浏览次数:4064

    2014年3月31日上午由胡媛媛老师执教的语文教学公开研讨课《谁的本领大》在一幅美丽的图片中拉开了帷幕。小学低段语文组教师参与了活动。胡媛媛老师为这堂课做了充分的准备,整个教学过程结构清晰,流程顺畅,环节紧凑,从“谁的本领大”入手,做到以学生为主体的文本细读。授课过程中借助于学生的表演、朗读、品味,紧紧围绕“比赛”二字进行教学,引导学生抓住关键词语理解课文内容,让学生感受到做任何事情都不能骄傲自满,谦虚是多么地重要,引起学生情感上的共鸣,让学生入情入境,感同身受,启发了学生深刻领悟“骄傲使人落后,谦虚使人进步”的道理。

    2014年4月1日上午由秦盛洁老师执教的公开教学研讨课《木兰从军》带着我们乘坐“时光穿梭机”回到了遥远的古代。课堂上,秦老师用灵活多变的教学方法,激情洋溢的的深情和丰富的语言引领孩子入情入境地领略“木兰代父从军”的情怀。而秦老师则以发现问题、分析问题、解决问题为教学主线,引导学生独立思考、自主学习,整节课课堂气氛活跃,师生关系融洽,学生积极性高。尤其是分角色表演,让孩子们更能理解课文内容,进而引导孩子们体会木兰的忧国忧民与对父母的孝顺之情。

    语文组教师公开课的展示,促进了语文教师之间的交流。学他人之长,补己之短,相互研究,相互促进,共同发展,形成融洽的教学关系,浓郁的教研氛围,对推动我校语文课堂教学水平的提高将会产生积极的影响。

 

    2014年3月31日上午由胡媛媛老师执教的语文教学公开研讨课《谁的本领大》在一幅美丽的图片中拉开了帷幕。小学低段语文组教师参与了活动。胡媛媛老师为这堂课做了充分的准备,整个教学过程结构清晰,流程顺畅,环节紧凑,从“谁的本领大”入手,做到以学生为主体的文本细读。授课过程中借助于学生的表演、朗读、品味,紧紧围绕“比赛”二字进行教学,引导学生抓住关键词语理解课文内容,让学生感受到做任何事情都不能骄傲自满,谦虚是多么地重要,引起学生情感上的共鸣,让学生入情入境,感同身受,启发了学生深刻领悟“骄傲使人落后,谦虚使人进步”的道理。

    2014年4月1日上午由秦盛洁老师执教的公开教学研讨课《木兰从军》带着我们乘坐“时光穿梭机”回到了遥远的古代。课堂上,秦老师用灵活多变的教学方法,激情洋溢的的深情和丰富的语言引领孩子入情入境地领略“木兰代父从军”的情怀。而秦老师则以发现问题、分析问题、解决问题为教学主线,引导学生独立思考、自主学习,整节课课堂气氛活跃,师生关系融洽,学生积极性高。尤其是分角色表演,让孩子们更能理解课文内容,进而引导孩子们体会木兰的忧国忧民与对父母的孝顺之情。

    语文组教师公开课的展示,促进了语文教师之间的交流。学他人之长,补己之短,相互研究,相互促进,共同发展,形成融洽的教学关系,浓郁的教研氛围,对推动我校语文课堂教学水平的提高将会产生积极的影响。