小学英语组：一节公开课后的反思

    本学期10月9日上午，各位老师和同学们都处在放假归来的兴奋心情中，而我的心情却格外的紧张，因为上午的第一节课就是我在英语组本学期的组内公开课。

    这节课的主题是look at me，教学目的是掌握关于身体的单词，能听懂let’s do里的指令性语言。课堂中主要采用了课前运动，分组比赛，分组演练，游戏活动，动笔动手，TPR, Chant等一系列形式来进行这节课的教学，其主要目的在于培养三年级学生对英语产生浓郁的学习兴趣。俗话都说："兴趣是最好的老师。"  我要说，兴趣也是学习好英语的前提，当然任何事物都是这样。除此之外，逐步认知身体部位的新授单词以及本课的重点句型 "This is my……"。 因为每一个环节的紧凑安排，合理的分散重，难点等环节，使学生不自觉的在欢快的氛围当中已经做到了学以致用，这也是我的目的所在。

    不过，我觉得在一些细节操作上仍然有所欠缺。在单词的展示环节，节奏有点太快，板书上没有用四线三格来展示，在小组练习句型游戏时，学生对新句型掌握不太牢固，因而最后一位学生说出来的时候不是那么准确。另外，在活动部分，有些浪费课堂教学时间。评价语比较单一。这些都是我课堂中的不足。

    公开课后，我们教研组的英语老师参加了这节课的评课，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，尤其是教研组组长邢老师的评课，给了我很多意见，让我看清了自己的不足之处，我不仅获得了不少的经验以及教学方法，而且还了解到了自己在课堂还有很多需要学习的地方。

    通过本课的公开教学，我深有感触，教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。