高新区二十中学习心得
来源:小学部 作者:郑艳、萍曹琳 发布日期:2017-03-31 浏览次数:4360
2017年3月24日,我们参加了高新区二十中开展的合肥市小学数学“大篷车名师评讲团”送教到高新的活动。有幸聆听了分别来自翠庭园小学和一六八玫瑰园学校的余智敏和吴燕青老师的课。课堂上教师成熟与老练的教姿教态给我们留下了深刻的印象。下面就从几方面谈谈我们对这两节课的深刻感受。
一.扎实的基本功和驾驭课堂的能力令人佩服。俗话说“台上一分钟,台下十年功”,可以想象这两位老师在平时的努力和用心,对自己高标准的要求,不断打磨,历练,在背后付出了很多心血和汗水,这样的精神值得我们学习,教导我们必须从点滴做起,坚持不懈积累经验。
二.充分的课前准备是上好一节课的前提。两位老师的课前准备都很有特点,用心良苦,采用不同的方式创设问题情境,让学生在生活中能发现数学,拉近数学与生活的关系。吴燕青老师课前与学生合唱的《粉刷匠》不仅跳动了课堂气氛,也引出了课堂主题面积的认识。余智敏老师通过课前的找相同和不同,让学生理解了数学中观察法的重要性,体现了生活中处处有数学的思想。
三.巧妙的问题设置是课堂成功与否的关键。两位老师课堂中都设置了很好问题,让学生展开探索,使课堂不仅有趣更富有意义。余智敏老师的问题设置的非常精彩,其中有一个是想办法圈圈分分,让人更容易明白每种物体为什么相差1,接着想办法让两种物体相等,然后任务四是学生自己画一组一一间隔排列的图形,问题形式丰富,引人入胜;吴燕青老师的两个活动都围绕“那个图形面积大”展开,同样的问题两个活动两个层次,也是两种方法。
四.充分发挥学生主体。教学要从牵引走向开放,放手让学生体验活动,让学生交流与感悟,猜想与表达,充分发挥教育机智,儿童是生动活泼的,要理解儿童,倾听儿童,给儿童表达和展示的机会,丰富课堂形式,引起学生的兴趣。
这次学习让我们受益匪浅。在以后的教学工作中,要不断学习新的课程理念,努力提高自己的教学水平,不断改进教学方法,力争为我校教学发展出一份力。
一.扎实的基本功和驾驭课堂的能力令人佩服。俗话说“台上一分钟,台下十年功”,可以想象这两位老师在平时的努力和用心,对自己高标准的要求,不断打磨,历练,在背后付出了很多心血和汗水,这样的精神值得我们学习,教导我们必须从点滴做起,坚持不懈积累经验。
二.充分的课前准备是上好一节课的前提。两位老师的课前准备都很有特点,用心良苦,采用不同的方式创设问题情境,让学生在生活中能发现数学,拉近数学与生活的关系。吴燕青老师课前与学生合唱的《粉刷匠》不仅跳动了课堂气氛,也引出了课堂主题面积的认识。余智敏老师通过课前的找相同和不同,让学生理解了数学中观察法的重要性,体现了生活中处处有数学的思想。
三.巧妙的问题设置是课堂成功与否的关键。两位老师课堂中都设置了很好问题,让学生展开探索,使课堂不仅有趣更富有意义。余智敏老师的问题设置的非常精彩,其中有一个是想办法圈圈分分,让人更容易明白每种物体为什么相差1,接着想办法让两种物体相等,然后任务四是学生自己画一组一一间隔排列的图形,问题形式丰富,引人入胜;吴燕青老师的两个活动都围绕“那个图形面积大”展开,同样的问题两个活动两个层次,也是两种方法。
四.充分发挥学生主体。教学要从牵引走向开放,放手让学生体验活动,让学生交流与感悟,猜想与表达,充分发挥教育机智,儿童是生动活泼的,要理解儿童,倾听儿童,给儿童表达和展示的机会,丰富课堂形式,引起学生的兴趣。
这次学习让我们受益匪浅。在以后的教学工作中,要不断学习新的课程理念,努力提高自己的教学水平,不断改进教学方法,力争为我校教学发展出一份力。
2017年3月24日,我们参加了高新区二十中开展的合肥市小学数学“大篷车名师评讲团”送教到高新的活动。有幸聆听了分别来自翠庭园小学和一六八玫瑰园学校的余智敏和吴燕青老师的课。课堂上教师成熟与老练的教姿教态给我们留下了深刻的印象。下面就从几方面谈谈我们对这两节课的深刻感受。
一.扎实的基本功和驾驭课堂的能力令人佩服。俗话说“台上一分钟,台下十年功”,可以想象这两位老师在平时的努力和用心,对自己高标准的要求,不断打磨,历练,在背后付出了很多心血和汗水,这样的精神值得我们学习,教导我们必须从点滴做起,坚持不懈积累经验。
二.充分的课前准备是上好一节课的前提。两位老师的课前准备都很有特点,用心良苦,采用不同的方式创设问题情境,让学生在生活中能发现数学,拉近数学与生活的关系。吴燕青老师课前与学生合唱的《粉刷匠》不仅跳动了课堂气氛,也引出了课堂主题面积的认识。余智敏老师通过课前的找相同和不同,让学生理解了数学中观察法的重要性,体现了生活中处处有数学的思想。
三.巧妙的问题设置是课堂成功与否的关键。两位老师课堂中都设置了很好问题,让学生展开探索,使课堂不仅有趣更富有意义。余智敏老师的问题设置的非常精彩,其中有一个是想办法圈圈分分,让人更容易明白每种物体为什么相差1,接着想办法让两种物体相等,然后任务四是学生自己画一组一一间隔排列的图形,问题形式丰富,引人入胜;吴燕青老师的两个活动都围绕“那个图形面积大”展开,同样的问题两个活动两个层次,也是两种方法。
四.充分发挥学生主体。教学要从牵引走向开放,放手让学生体验活动,让学生交流与感悟,猜想与表达,充分发挥教育机智,儿童是生动活泼的,要理解儿童,倾听儿童,给儿童表达和展示的机会,丰富课堂形式,引起学生的兴趣。
这次学习让我们受益匪浅。在以后的教学工作中,要不断学习新的课程理念,努力提高自己的教学水平,不断改进教学方法,力争为我校教学发展出一份力。
一.扎实的基本功和驾驭课堂的能力令人佩服。俗话说“台上一分钟,台下十年功”,可以想象这两位老师在平时的努力和用心,对自己高标准的要求,不断打磨,历练,在背后付出了很多心血和汗水,这样的精神值得我们学习,教导我们必须从点滴做起,坚持不懈积累经验。
二.充分的课前准备是上好一节课的前提。两位老师的课前准备都很有特点,用心良苦,采用不同的方式创设问题情境,让学生在生活中能发现数学,拉近数学与生活的关系。吴燕青老师课前与学生合唱的《粉刷匠》不仅跳动了课堂气氛,也引出了课堂主题面积的认识。余智敏老师通过课前的找相同和不同,让学生理解了数学中观察法的重要性,体现了生活中处处有数学的思想。
三.巧妙的问题设置是课堂成功与否的关键。两位老师课堂中都设置了很好问题,让学生展开探索,使课堂不仅有趣更富有意义。余智敏老师的问题设置的非常精彩,其中有一个是想办法圈圈分分,让人更容易明白每种物体为什么相差1,接着想办法让两种物体相等,然后任务四是学生自己画一组一一间隔排列的图形,问题形式丰富,引人入胜;吴燕青老师的两个活动都围绕“那个图形面积大”展开,同样的问题两个活动两个层次,也是两种方法。
四.充分发挥学生主体。教学要从牵引走向开放,放手让学生体验活动,让学生交流与感悟,猜想与表达,充分发挥教育机智,儿童是生动活泼的,要理解儿童,倾听儿童,给儿童表达和展示的机会,丰富课堂形式,引起学生的兴趣。
这次学习让我们受益匪浅。在以后的教学工作中,要不断学习新的课程理念,努力提高自己的教学水平,不断改进教学方法,力争为我校教学发展出一份力。
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