多元目标的英语教育——小学英语教学如何培养学生核心素养

     2017年5月12日，我参加了合肥市小学英语专题研讨会,有幸见到了龚亚夫老师，并聆听了他的讲座《多元目标的小学英语教育—小学英语教学如何培养学生核心素养》。在讲座中龚老师强调：以培养学生核心素养为总体方向的课程改革将给各个学科的教学带来巨大的变化，英语教育的目标和教学内容也需随之改变。教师要从新的角度审视英语教育的价值、目标、内容以及教学途径。在讲座之前我听了两节英语课,分别是一年级的《Clean your desk》和二年级的《Get ready for bed》。这两节课都充分反映了要培养学生的动手创新能力和自己素养。那么到底如何在课堂教学中培养学生的核心素养呢？龚老师讲了具体的事例。例如在学习“开门、关门”知识点时，教师不要生硬地呈现open the door和close the door，在句子中反复操练单词和词组，而应将知识点与现实生活相结合，要告诉学生在开门的同时，应该回头观望一下身后是否还有其他人，如果有人，则需要为他扶着门，这是生活中的基本礼仪。我们老师在教学中如果都能设计这样的教学活动，教师就不用再刻意地去找情感目标，学生自然而然就能形成国际通用的行为规范。
    反思自己的教学，在今后的教学活动设计中也要结合先进的教学理念，一定要把学生的兴趣、态度和行为方式考虑进去，而不能仅仅是将英语作为一种交流的工具去教，不能仅仅为了让学生能够与别人交流，而是要从各个方面改变他的生活，通过英语教学培养学生的心智，通过英语教学培养学生的思维能力和培养学习的思辨能力，创造性能力，通过英语学习养成一种良好的行为习惯和道德品质。