第八届骨干教师示范课初中部报道二

求真务实，争奇斗妍

    众所周知，教研活动尤其是公开课教学是一个学校提高教学质量的重要手段，也是一个教师提高自身专业教学素质和能力的重要途径。 然而一个回避不了的事实是：许多的教研活动并没有真正起到应有的效果，一个教研活动或一场公开课结束后，曲终人散，余音却未能绕梁三日，老师教学却依然“涛声依旧”，教研活动就像一缕微风吹过，有丝丝凉意，却没激起多大的波澜。

    究其原因，除了部分教师缺乏教研积极性外，教研活动本身也是也是一个很大的原因。不少教研活动，打着形形色色的所谓“新教学理念”的旗号，到最后总发现要么是炒作概念，要么是闭门造车，要么是自我欣赏，自我作秀，真正能运用到实际教学中很少或很难，即使有那么几节好课让人眼前一亮，但后来知道这些经过名师团队长期打造的“阳春白雪”也不是我们这些普通的老师所能模仿和运用的，曲高和寡，参加教研活动的心也不再那么热烈。何况许多学校轰轰烈烈开展教研活动，其实是为了“教研”在搞教研，多少老师迫于无奈把上公开课变成了表演课、作秀课，事先排练了不知多少次，累却无效着，公开课后估计还得再烧“回锅肉”，长期以往，教师对公开课、示范课、观摩课等教研活动怀疑、麻木、抵触也就不以为奇啦。

    然而内心深处，许多老师和笔者一样，总希望能参加一些实实在在的教研活动，也许不是那么的高大上，不是那么的轰轰烈烈有气势，却对我们的日常教学有真真切切的帮助和启迪；总希望能听一节真正的、真实的原生态的公开课：有许多亮点，让我们豁然开朗，击节赞叹相见恨晚；也有许多瑕疵，值得回味和反思，多一份真实，少一点作秀；上课的老师不用太累，尽力展示自己就好，听课的老师必有所获，有些经验学了当即就能用于自己的教学之中；如有疑问，课间讨论一二，或能碰出三两火花，那是意外收获，如有前辈提点则是锦上添花啦，雪中送炭，内心知道这才是我们普通的一线教师所渴望的教研活动，也相信只有这些接地气的教研活动才能真正地提升教学质量和水平。

    幸运的是，我梦想中的这种教研活动和公开课，在我来世外后，真真切切地感受到了， 尤其是在我荣幸地参与了其中的一次教研活动----初中部骨干教师展示课活动后，再一次真实地体会到了世外初中部那种求真务实却又精彩纷呈的教研特点，也解开了我心中一直存在的疑惑：从很少见到世外初中开展过轰轰烈烈的教研活动，但中考成绩却为什么年年独占经开区鳌头？

    活动伊始，并没有见到常见的仪式或领导训示、教师开会等等，如同往年一样，提前一星期在初中教师交流群中下发一通知，一登记表而已，上课的10余名骨干教师在规定的时间内上报各自的课题和上课的时间、班级即可，所有的展示课包含评课要求在两天里进行并完美结束，没有设置许多空洞的教学要求，却在通知中很务实地要求上课的教师多印一些教学案和导学案供听课老师使用。而我也是看了通知才知道我也要上课，问学部领导上课要求，答曰：“没什么要求，你平时怎么上就怎么上， 展现你最有特点、最拿手的一面。”整个活动在组织上体现出世外初中部朴实无华，追求务实高效的工作特点。

    备课开始，看看即将上课的老师，并没有谁刻意地去挑哪一课进行准备，大都按照自己的实际教学进度挑选课题，该复习的上复习课，该上新课的上新授课，如果不是同事间的相互讨论，都感觉不到展示课的对大家日常教学的影响，展示课似乎只是大家日常教学的一部分，没有哪位老师为了一节展示课而影响日常教学工作，更没有哪位老师为了展示课刻意去排练、预演。而精心的备课是在课间和同事间一次次交流中进行着，在下班后一次次的推敲中成型着，在成型后同事间一次次讨论反思中改进着，本人在听了前一天几个同事的公开课后，获取了新的教学灵感，甚至改了三次才找到最理想的教学设计。备课环节足见世外教研活动一贯以来对求真务实的追求和推崇。

    展示课课型的多样化，教学风格的个性化，教学手段的实用化，又让人眼前一亮，真正体会到世外教研活动内涵“争奇斗妍”的风格：由于教师大都按照自己的实际教学进度安排展示课，因而呈现给大家的是各种类型的公开课：新授课，复习课，专题课，甚至还有声乐课，课型的多样性是一般学校公开课往往只是新授课为主所不能比拟的！授课教师立足教学实际，针对班级学生学情特点和学科特点，纷纷展示自己鲜明的教学风格和独特的教学手段：陈艳琴老师借一樽“春酒”向大家展示了家乡的风土民情，通过声情并茂的讲解、画龙点睛的提示让学生感受到作者淡淡的乡愁；梁贺老师引导学生研读史料，通过精美的课件、简洁明了的教学语言、丰富的史料补充让学生对“日出之国”和“新月之乡”有了详实的了解，感受到历史课独特的魅力；赵新磊老师虽是年轻教师，凭着深厚的古文功底，大胆尝试公开课古文教学，却举重若轻，通过条理清晰的教学思路，紧扣一个“善”字，把一节原本很难理解的古文《口技》上的活灵活现、感同身受，让学生在轻松的气氛中体会京中善口技者高超的技艺；项婕老师的《聚焦两会》（中考时政复习）是一节很有创意的课，通过两会视频，抓住“议程”和“大事”，小组讨论“为什么要开两会？”，搜集整理两会小常识：人大与政协、代表与委员、议案与提案、经济新常态、反腐倡廉、民生问题、生态环保等问题，不仅让学生掌握了必要的时政知识，更提高了学生参政议政的意识和乐趣，把教学从课堂延伸到了课外---------凡此种种，不一而足，教者投入，听者认真，观者会心，尤其难得可贵的是展示课所展示的教学手段和教学风格与平时并无二样，只是更加精致而已，听课教师稍加揣摩就能活学活用，确确实实是一些既接地气又大气的好课、精品课。

    每节展示课后，同事三三两两聚于办公室中，或赞叹、或疑问、或反思、或争论，于轻松愉快中把所听课点评一遍，研读手中的教学案和导学案，带着收获和思考回到各自的教学当中。全部展示课结束后，学校督导室张主任把所有参加展示课的教师集中一起，从专家的角度，高屋建瓴地把各自的课细细地点评一遍，精辟独到的评点和入木三分的分析让各位骨干教师从“镜中”反思自己的长处和不足，让这次教研活动又提升到了一个新的高度。

    有人说，低调是另一种奢华，世外初中部这种低调却务实高效的教研活动也是不是另外一种奢华？一种孕育丰硕教学成果的低调的奢华？我们有理由相信这种求真务实的教研活动必将给世外带来更多的惊喜和精彩，推动世外初中的教学教研质量迈向新的高度！

    本文作者方向龙老师，是一位才华横溢的英语教师，他自2014年加盟合肥世界外国语学校大家庭，他的课堂始终洋溢着勃勃生机与活力，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃高效，深得学生的喜爱，他所带的任何班级成绩都是名列前茅。