初中部举行九年级复习课展示活动

引领示范  注重实效

    4月13日，结合学校举行的首席教师示范课，在学校督导室张主任的直接推动和指导下，初中部闫改凤老师面向全校展示了一节九年级历史复习课。本历史复习课达到了预期效果，充分展现了我校首席教师对课程把握的有效性，起到了引领示范作用，得到了听课专家和老师们的一致好评。纵观本节复习课，特点如下：

一、问题驱动，自主学习

    课前，闫老师根据课标和考试说明的要求，为学生设计自主学习式提纲和针对性练习题，以学案形式呈现。学生依据学案，自主完成对课时内容的学习，基本完成学案内容，基本掌握重点知识和主干知识。学案引导学生在课本上圈、划、注、摘、做读书笔记、提练学习要点。

二、合作交流，解决疑难

    课中，老师把学生分成几个小组，各小组合作，解决自己不能理解的重点、难点，重在展示自己的思维过程。

三、知识梳理，点拨归纳

    本节课，教师引导学生构建复习知识结构，突出知识联系，引领思考方向。同时，在构建知识结构的过程中，同步处理本课重点、难点问题和各小组提交的未知问题，点拨中考答题技巧，归纳规律和方法。

四、典例剖析，拓展巩固

    结合本课时的重点、难点，为学生设计情境新颖、有针对性的探究问题，或直接引用中考试题、典型模拟题。在此期间学生要独立完成问题解答，或小组合作，初步形成科学合理的解题思路。而教师在学生解答的基础上，剖析例题，点拨思路，提炼方法，总结规律。特别要强调的是，由于是九年级复习课，教师对训练试题选择进行了有效地把握和筛选。训练试题有明确的目的性、针对性、有效性。有效规避了复习中常见的题海战术。

本节课后，督导室张主任以本节课为例，对初中部九年级复习明确提出了以下几个思想：

一、解读学科考试说明，明确新课标评价要求，树立正确的教学理念和复习指导思想。

    在复习教学中，要按考试说明中规定的知识点和能力要求进行复习。复习课继续倡导以学生为中心，突出学生的主体性和探究意识。“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”，每堂课真正体现“让学生动起来，让复习活起来，让学生思维跳起来”这一教学理念。做到“教学设计问题化，设计问题实际化，解决问题民主化，学习过程情感化、构建知识网络化。”通过不断地磨合和训练，引领学生不断提高学习能力和创造性能力。长期以来，争分夺秒、加班加点是中学应对中考复习的基本做法，实践证明这样做，并不能取得令人满意的教学效果。科学备考、注重效率才是取胜之道。因此首先要坚持学习研究，解决一个“准”字，这里所说的“准”，一是教学对主干知识的把握要准，以便突出重点；二是要通过对课标、考点的研究，从中发现、提炼出核心知识点、主干知识。其次复习课要注意精讲多练。精讲，强调教师要优化讲解意识和技术，要求讲得必要、讲的精当、讲得明白、讲得精彩。多练，不是批狭义的练，而是强调用问题来驱动学生学习，使课堂充满探究的旨趣。

二、由“粗放教学”、“题海战术”走向“细节落实”、“精讲精练”。

    首先要注重复习基础知识的落实，最基础的东西最有生命力，最基础的东西最具有迁移力。要让学生通过复习学案自学课本去落实。其次，通过迁移去落实，通过不断变换学习材料，既有新鲜感，又能提高学习效率。以闫老师的这节历史课为例，根据教材知识，指导学生分类掌握唐朝盛世的“历史之最”、“历史第一”的史实；历史上具有“开始”、“开端”意义的史实；具有“标志”意义的重大史实；再次，通过训练去落实，这节历史课，注意训练学生从材料中获取有效信息，有的材料题答案就可以直接从材料中归纳得出，而有的材料则起到提示作用，要求学生认真阅读材料，带着问题看材料；最后，通过联系去落实，即通过联系帮助学生把散见于历史课本各章节中间类型、同性质、同特征、相关联的历史内容予于纵横联系，形成前后贯通、中外联系、条块分明、专一集中、全面系统的知识网络。如这节历史课上的唐朝对外关系，教师便涉及到了鉴真东渡，中日历史关系，再到中日现在关系。这种联系的过程，帮学生理清了头绪，减少了相互混淆，加深了理解记忆。

三、注重社会热点的研究和相关试题的巧妙设计，架起学习与现实的桥梁。

    以这节历史课为例，从考查内容的角度来说，历史试题考查“现实热点”问题，只能是一种折射，而不会直接解答“现实热点”问题。近年来，虽然关注热点，但由于考查的是实实在在的学科知识，因此，我们在复习中要关注现实热点问题，但绝不能为了追逐热点问题而丢弃对学科主干知识的复习。我们应该把主要精力放在学科知识本身上，在热点、教材、考题的对接过程中，把握好热点与教材的对接，这才是致胜的法定。

    最后，张主任还强调，复习必须及时、不能拖延。要趁热打铁，及时巩固，费时少而效率高。同时要注意复习绝不是单纯的重复，应当具有使知识综合化和系统化的目的。平时的学习好像是在显微镜下观察部分的物体，而复习则是在望远镜下观察事物的整体。所以复习进应把教材重新组织，把它再加深再提高，以促进消化和吸收。

    心有多大，舞台就有多大。有实力，才有魅力。既然是竞争，就要储备实力，既然是考试，就必须迎接挑战，既然要冲刺，就必定要全力以赴。本周，九年级还将继续推出其他学科的复习研讨课，愿九年级全体师生在本次教学活动的推动下力争再上一个台阶！