经开、蜀山初中数学教研活动在世外举行
来源：初中部 作者：王晓雪 发布日期：2018-10-30 浏览次数：4502
为了切实提高教师的教学能力和教研水平，促进教师专业化成长，10月24日下午14时，由经开区和蜀山区共同主办的“区域联动 同课异构”数学教研活动，在合肥世界外国语学校如火如荼地展开了，两区共160余位教师观摩了此次活动。
来自合肥世界外国语学校的贾梦杨老师和合肥市五十中新区的洪伟老师，就“三角形的内角和等于180度。”的证明，展开了精彩纷呈的异构课。这一活动的展开，让我们不仅领略到了两位老师精彩的课堂风采，更让我们体会到了教学过程设计的百家争鸣。
两位老师立足于学生基础，逐渐渗透。贾老师从命题出发，充分发挥学生主动性，小组讨论，个人展示相结合，课堂设置层次清晰，语言凝练。洪伟老师则另有创新，在充分发挥学生的思维创造性和课堂主导性的基础上，注重开拓学生的思维，规范学生对问题的分析和表述。问题设置梯度适宜，让学生主动去发现问题，解决问题。
课后，合肥市骨干教师梁镇、特级教师疏中良、蜀山区数学教研员廖纯连老师等对本次“同课异构”活动进行了精彩的评课。随风潜入夜，润物细无声。两位老师的授课得到了评课老师的一致好评，专家们分别从教学目标、教学流程的设计以及课堂例题的设置等方面对两位老师的授课进行了一一点评。
“两位老师的在教学设计上都立足到一个方法的证明，整个过程呈“螺旋式上升”，一层层渗透，一步步规范几何证明的学习。”梁老师说道。“数学知识来源于生活，又指导生活，我们可以从生活中寻找案例，创新导入……”廖老师对两位老师提出指导性建议。
此次活动为广大老师创造了一个畅谈教学思想、交流教学设计的平台，无论是对授课老师还是听课老师都受益匪浅。作为授课老师，能够意识到自己对教材处理上与他人的差异，大家优势互补、共同磋商，从而可以共同提高。而作为听课老师，可以对从教学活动中获得多方面的思考，从而也激发自己的创造性授课思维，更好地促进自身的专业化成长。
为了切实提高教师的教学能力和教研水平，促进教师专业化成长，10月24日下午14时，由经开区和蜀山区共同主办的“区域联动 同课异构”数学教研活动，在合肥世界外国语学校如火如荼地展开了，两区共160余位教师观摩了此次活动。
来自合肥世界外国语学校的贾梦杨老师和合肥市五十中新区的洪伟老师，就“三角形的内角和等于180度。”的证明，展开了精彩纷呈的异构课。这一活动的展开，让我们不仅领略到了两位老师精彩的课堂风采，更让我们体会到了教学过程设计的百家争鸣。
两位老师立足于学生基础，逐渐渗透。贾老师从命题出发，充分发挥学生主动性，小组讨论，个人展示相结合，课堂设置层次清晰，语言凝练。洪伟老师则另有创新，在充分发挥学生的思维创造性和课堂主导性的基础上，注重开拓学生的思维，规范学生对问题的分析和表述。问题设置梯度适宜，让学生主动去发现问题，解决问题。
课后，合肥市骨干教师梁镇、特级教师疏中良、蜀山区数学教研员廖纯连老师等对本次“同课异构”活动进行了精彩的评课。随风潜入夜，润物细无声。两位老师的授课得到了评课老师的一致好评，专家们分别从教学目标、教学流程的设计以及课堂例题的设置等方面对两位老师的授课进行了一一点评。
“两位老师的在教学设计上都立足到一个方法的证明，整个过程呈“螺旋式上升”，一层层渗透，一步步规范几何证明的学习。”梁老师说道。“数学知识来源于生活，又指导生活，我们可以从生活中寻找案例，创新导入……”廖老师对两位老师提出指导性建议。
此次活动为广大老师创造了一个畅谈教学思想、交流教学设计的平台，无论是对授课老师还是听课老师都受益匪浅。作为授课老师，能够意识到自己对教材处理上与他人的差异，大家优势互补、共同磋商，从而可以共同提高。而作为听课老师，可以对从教学活动中获得多方面的思考，从而也激发自己的创造性授课思维，更好地促进自身的专业化成长。