2015年暑假初中部校本培训报道二——全力打造高效课堂之教师无生上课

来源：初中部作者：卢绘发布日期：2015-08-05 浏览次数：4630

2015年8月4日上午，为有效提高教师专业素养，按照我校暑期校本研修的计划安排，初中部各教研组依次开展了无生上课活动。

“无生上课”是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，上课时间只有15分钟，许多问题要自问自答，重难点的揭示是穿插在课堂中。面向学生上课是教与学的双边活动，以学生为主。而无生上课则不同，它着重于教师的教，对学生学的状态只能做出猜测，不会有学生提出刁钻古怪的问题，也没有任何干扰和阻碍，一切尽在教师掌握中，可以把最理想的课堂设计充分展示出来，借“学生”之口言自己心中之所想。但是无生上课直接面对的是评委，是教师一个人的独角戏，自问自答，不能和学生面对面交流沟通，因此我们就需要能做到“眼前无生，心中有生”。这种上课形式无疑是对上课老师的一次考验。

3日上午，由各教研组指定课题，老师们抽签决定上课顺序，在短短的24个小时内完成教学设计、课件制作等。

4日上午八点半，无生上课活动正式开始，语文、英语、政史三大教研组在九（6）班，由初连玉副主任、英语组组长徐琼老师、语文组稽彦龙老师担任评委老师；数理化生组在九（5）班，由张小平校助、谭政副主任、数学组组长许勰牧老师、物理组组长李堂生老师担任评委老师。

本次活动共分为两个环节，第一个环节为无生上课活动，在此环节中，各教研组40岁以下教师均呈现了他们的精彩课堂，每一位上课的老师，都做了精心的准备，听课的老师更是认真地加以记录。第二个环节为说课活动，每一位老师对自己的教学思路加以阐释，然后由评委老师进行点评。

各教研组上课结束后，初主任对此次活动做了总结发言：虽然只有一天准备时间，但每位老师都对自己的教学进行了充分的准备，在“无生”的课堂教学过程充分发挥了自己的水平和智慧，把自己的教学特色发挥的淋漓尽致。要上好一节无生课，首先要有一个优质的教学设计，教学设计就是一个脚本，好的教学设计要有创新意识，体现学生为主、合作学习的教学理念；教学目标明确清晰；教学环节合理，环环相扣，过渡自然，连贯顺畅。其次要有扎实的基本功和较好的学科素养，知识储备充分，表达能力较强，英语口语流利，熟练的运用英语课堂用语表达意图，并掌握一定的现代化教育技术。第三是课堂重点、难点要突出。最后每个老师的教学环节之间过渡也比较清晰，每堂课都有完整的教学过程，有始有终，应该说都是比较成功的演绎了自己的课堂设计。

各学科评委老师和老师们围坐在一起亲切交流，说的畅所欲言，听的虚心接受，大家共同研讨，共同提高，从而使此次活动达到了预期的效果

暑期校本培训系列活动之“无生上课”展示为教师们“研、学、练”提供了一个广阔的平台，有力地促进了青年教师的专业成长，对今后进一步提高课堂教学效率，提升学校教学质量，深入推进课堂教学有效性，起到了积极的推动作用。