《江淮晨报》专访邵忠德校长

“适合学生发展的教育就是好教育”

 ——访合肥市世界外国语学校校长邵忠德

人物简介：

    邵忠德：合肥世界外国语学校校长，唯一一位来自民办学校的“教育家培养工程”的校长。

     “适合学生发展的教育就是好教育。”合肥世界外国语学校校长邵忠德表示，无论是东方儒圣孔子的“因材施教、有教无类”，还是西方启蒙思想家爱尔维修“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人”，尊重个性，尊重差异，是古今中外许多教育大家的共识。站在教育的第一线上，他希望能继承和发扬这些教育精髓，让人文理想在教育实践中成为灯塔，点亮自身，更照亮学生。

    诚然，匡枝扶叶方可成才，雕刻琢磨才能成器，然而每个孩子都是浑金璞玉，教育应当抒性灵，方可存本真，所以学校充分给予孩子尽情发挥才能的平台，让每个孩子肯定自我价值，得到综合素养的提高。这正是邵忠德的个性教育理念。

你快乐，所以我快乐，用爱教育才能爱上教育

    采访中，记者发现，邵校长的办公室里有很多与学生的合影，装裱在精致的相框中，照片中的每个学生脸上都洋溢着阳光、自豪的笑容。

    “学生的幸福快乐，就是我的快乐所在。”说起这些学生，邵校长的话语中透露幸福感。这些学生，并非全都是传统意义上的高分好学生，有才艺出众的，有拾金不昧的，有同学中的“小领袖”，有运动场上的“拼命郎”……个个都有自己的闪光点。“每个年轻的心灵都是沉睡的大海，师者的一句肯定如同小石子，虽小，却能够激活闪光的浪花。”邵校长如是说。在世外的学生看来，能与校长合影，是十分自豪的事。学子董立楠的一席话代表了许多学生的心声。第一天进入世外校园，看到文化长廊中有邵校长和当年的区中考状元的合影，我就在心里默默立下志愿，以后我也要骄傲的站在校长的身边。在世外，我度过了初高中六年的时光，尽管我的成绩并不是最优秀的，但学校对于我的每个进步都给予着肯定和支持。从小练习钢琴，我早已把音乐梦想植根心中，在课业压力面前，我遇到了瓶颈，经常利用午休和晚饭后的时间在学校练琴，每当琴房只剩下我一个人时，是邵校长无数次鼓励我正视自己的内心，告诉我一个人只要坚持自己的理想，全世界都会为他让路。心头的阴霾拨云见日的感觉让我终身难忘。最终，我如愿考入了武汉音乐学院钢琴系，回校领取录取通知书时，邵校长和我一起坐在那架见证我心灵成长的钢琴面前合影留念，我终于实现了对自己的诺言，可以让世外为我骄傲！而邵校长一如既往的对我说，记住，要相信自己！现在，无论我是在日常练习中，还是在我的独奏会上，每当想起我人生道路上这一篇章，浑身都会充满着正能量，回响着永远激励心灵的天籁之音。

    每一朵花都是独一无二的，都有绽放的时刻。多年从事教育事业的邵校长感叹，“从心里爱孩子，走进孩子的心灵，才能爱上教育，才能让教育更好的发展。”尊重差异，敬畏这些潜力无限的心灵，让每个孩子都有适合自身发展的成才之路，十年的实践求索，邵忠德逐渐构建了个性教育实践体系，丰富了学校的育人内涵，全面提升了学校育人质量。

个性化教育——我为自己代言

    “每个孩子都是唯一的、有潜能的个体，我们对每个孩子都是坦诚无私的，并且公平公正、关心关爱每个孩子。”邵忠德说道。

    学校在教育教学中，不但要注重群体、整体的发展，更应关注孩子的鲜活的个体差异，给孩子相对自由的个性发展空间，“因材施教”，方能提高学校育人质量、满足不同学生差异性发展需求、为学生创造适应其发展的教育。

    学校一向秉承着“因材施教，有教无类”的办学理念，将为每个孩子提供最适合自身发展的教育为自己的使命，办学多年来，先后开设了小学艺术班、英特班、初中菁英女子班、高中日语实验班、外国留学生班等一系列在安徽省教育界引起强烈关注的特色班级，基于中国教育改革大背景下的每一次创新实践证明，随着社会发展的日趋多元化，家长对学生的培养目标不再单一化，未来需要的人才定然是综合素质全方位发展的国际公民。邵校长用“鲶鱼效应”来比喻，打破常规，让学生术业有专攻，充分发掘自身优势，以个性成长带活群体成长。无论是小学艺术班品学兼优的音乐小达人，还是一年级英特班活泼快乐的英文小天才，或是初中菁英女子班才情兼备的世外闺秀，高中部日语班求真拓新的文化使者，无疑是这所多元化、国际化的学校蓬勃生命力的最佳代言。

告诉自己，你就是学校的主人公

    在世外，学会的第一课就是“独立”。这恰恰是目前中国不少家庭教育中缺失的一块。邵校说，在世外，我们将德育渗透于学习生活的细节中。我们有严格的校规和作息时间，虽然生活中的大问题可由班主任或生活老师帮助，但日常生活中的细节完全由学生自己安排。如何养成良好的学习、生活习惯是必修课。学会独立地进入社会，这对大多数学生不是一个简单的过程，它意味着从生活到心理上不再依赖别人，事事由自己思考和解决。我们的老师严爱结合，决不充当保姆式角色，学生有理允许争辩，但首先自己要经过认真思考、理清思路，撒娇或无理取闹绝对没有市场。

    据记者了解，学校提倡“把校园还给学生”，让学生成为校园的主人。学校组织学生定期开展义务劳动，学校的卫生由包干学生打扫，餐具由初中以上学生轮流洗刷……学校想方设法培养学生劳动意识、劳动技能，着力培养学生的社会责任感。