热烈祝贺我校荣获2015年合肥高中教学综合评价三等奖

    10月22日，合肥市2015年普通高中教育教学工作会议在合肥十中新校区召开。合肥市教育局相关领导对2015年高中教育教学综合评价做了分析报告，对获奖的高中学校进行了表彰，并对当前面临高考改革大环境下，如何做好高中教育教学工作，鼓励高中的多样化发展做了具体要求。

    合肥市高中教学质量综合评价从七个维度进行评价，包括高考成绩、学业水平考试、学生特长表现、课程改革、教师专业发展、学生身心健康和校园安全。从2011年至今，在众多学校的激烈角逐中，合肥世界外国语学校连续五年荣获“合肥市普通高中教学质量综合评价三等奖”，这一成绩在同类学校中是不多见的。

    世外坚信，有教无类，因材施教，一所好学校能够为学生的幸福人生奠定基础。作为市级示范高中队伍里一所以多元化办学为特色的学校，世外学校究竟为学生的求学涯注入了怎样的正能量？

坚持素质教育，立德树人润物无声

    “少成若天性，习惯如自然”，邵忠德校长介绍，世外坚持生活即教育，有效利用寄宿制学校特有的办学优势，寓养成教育于校园生活的各方面，润物无声营造良好育人氛围。高中部通过研学旅行、磨练意志远足活动、志愿者服务、模联、社团建设、学生伙管会，通过十佳班级创建、社团建设等活动，培养学生主人翁意识，开拓视野，增强其社会责任感。近年来，世外学子的研学足迹已遍及苏州，曲阜等历史文化名城；健美操、羽毛球等社团培养出的优秀学子也在各级各类比赛中崭露头角，高三学子张希辰荣获2015年省羽毛球竞标赛单项双打第一名；黄佳慧同学荣获合肥市第四届中小学生校园主持人大赛二等奖；高中健美操队，在省市级健身操舞锦标赛，分获大众健身操高中组冠军和健身操组特等奖；高中部志愿者队伍，更成为校园内外一道流动的文明风景线。

打造高效课堂，提升教学质量

    倍受关注，关系万千家庭和莘莘学子命运的高考，是衡量一所学校教学成果的永恒主题。授人以鱼不如授人以渔，面临高考重大改革的新形势，世外不断深化新课改理念，推进课堂教学模式改革，加强对考纲的研究，构建自主探究模式的“高效课堂”，推进教学模式创新改革，培养学生的自主学习能力，提升教学质量。近年来，高考成绩不断刷新纪录， 2015届195人参加高考，一本达线52人，本科达线130人，本科达线率63.4%，位居合肥市同类普通高中前列。

加强教师队伍建设，促进专业化成长

    世外以习总书记做四有教师思想为指导，抓好师德师风建设、首席、骨干、教坛新星评选、青蓝工程，促进教师队伍建设。高中部张永国校助有着如下阐释——打造全员教研型团队，构建高效课堂，以研促教；课外，结合寄宿制学校特点，关注学生成长，做走进心灵的良师益友。2015年，杜鲜卫老师获市政府颁发的合肥市优秀教师奖，多名教师在课堂教学评比中获奖。

坚持差异化、错位发展，多样化高中更“接地气”

    《规划纲要》中明确提出， “推动普通高中多样化发展。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。“普通高中多样化发展，是基于国情及教育发展实际，加速实现我国从“人口资源大国”向“人力资源强国”迈进，满足每个“不同潜质高中学生发展需要”的发展愿景。在全面贯彻素质教育的同时，应试、分数带来的印记仍不可磨灭，激烈的竞争使许多学校的办学理念、管理方式等日益趋同，学校过去积累下来的地缘性、文化性、个性化差异逐渐消解，在拼成绩、轻能力的竞争误区中，不仅磨灭了个体鲜活的差异性，也付出了牺牲学生个性发展的巨大代价。世外始终认为，好教育的定义应当量身定制最适合学生自身发展的教育，最大化的发掘潜力，鼓励个性发挥发展，培养创新能力。学校多年来积极提升生源质量，但如果完全按照省重点名校的教育教学管理思路，可能还是会让学生“水土不服”。因此，世外走出了自己最“接地气”的道路，结合办学实际，在重视普通类升学的同时，因材施教，开展美术、声乐、播音主持、表演编导等特长教育，适应不同学生的能力倾向，拓展成才渠道。2015年高考，一大批优秀学子从世外走进南航、中国传媒大学、沈阳音乐学院、武汉音乐学院等重点院校，开始描绘人生新的蓝图。

加速教育国际化步伐，满足社会多样化教育需求

    当前，合肥被纳入“内陆开放型经济高地”范畴，成为“一带一路”重要节点城市，这是合肥继被定位为长三角城市群副中心，加速建设“大湖名城、创新高地”征程中，再次迎来国家层面战略新机遇。随着经济发展的加快，大量外来资本注入，急需培养一批精通相关外语、熟悉国际规则、适应未来竞争的人才；迫切需要更为细致、专业的优质教育环境，满足在肥外籍人士子女及本国学生的国际教育需求。