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生涯辅导,从世外走向世界

生涯辅导,从世外走向世界

来源:合肥世界外国语学校 作者:王梦田 发布日期:2021-04-09 浏览次数:92

从升学指导到职业生涯教育


进入高中,我们很多同学都会遇到困惑,究竟为什么而学习?将来会从事哪种职业?人生将会如何?

其实这一切都是需要规划的,从高中开始职业生涯规划,学习才会有更强的动力。

合肥世界外国语学校国际高中,开设了职业生涯指导课程。提供中西结合,以学生为中心的综合生涯指导体系。确保给每一位学生从未来学科选课,职业生涯指导,心理辅导和未来升学提供个性化的支持与帮助。给学生的不单单是课堂内的知识,也有发掘他们无限可能的机会和去追逐自己梦想的自信心。

生涯规划班集体辅导



什么是生涯规划?

生涯规划是利用心理学,社会学和生涯发展学科的专业知识,唤醒生涯发展意识,挖掘最佳潜能优势结构,结合自身各种因素和未来社会发展趋势,科学确立适合发展的核心目标,制定行动方案,在解决各类问题过程中发展自我,实现自我。

唤醒生涯发展意识,提升生涯规划能力,掌握生涯规划方法,了解社会,了解自我,形成清晰的发展目标,制定行动方案,激发学习动力,实现主动成长,努力成长为自己最好的样子,为自我实现和幸福人生奠基。

生涯规划的目标

每个人来到这世界,都有与生俱来的潜能优势,都有自己独一无二的人生价值。那么如何才能发现潜能优势,找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的事呢?


虽然在同一个班级,年龄也相仿,但大家来自不同家庭,生活经历,父母期望等外部因素不同。兴趣,性格,能力,价值观等内部因素不同。对自己,他人,学科,专业,大学,职业和未来社会发展趋势的认知程度也不同。所有这些不同,决定了我们每个人对未来的生涯发展定位不同。


社会背景


伴随着第四次工业革命的深入发展,人工智能,物联网,自动驾驶,大数据,量子计算领域的飞速更新发展,不断冲击着人们对传统职业的理解。


职业的发展也不断刷新人们的认知,大量的传统职业和事务已经快速消失在人们的生活中,而许多的新职业却在以前所未有的速度迅猛兴起。

世界经济论坛在2018年发布的一份报告中指出,到2022年,“7500万个工作岗位可能会因人与机器之间的分工转变而被取代,而1.33亿个新的角色可能会出现,这些角色更适应人、机器与算法间的分工。”

我们有理由相信,COVID-19疫情在全球的泛滥正在加剧这一趋势。硅谷的智库机构Institute for the Future (IFTF)在也一份报告中预测,“在目前的学生当中,约有85%的人在2030年将从事现在还不存在的工作”。

面对不确定的未来,我们能做的就是,指导学生进行科学的,基于证据的规划。帮助学生更好的适应高等教育,适应未来职业,适应社会。

由远及近,提升努力动机

1. 人生规划

要求从人的一生发展的视野,对未来美好人生的思考与向往。以人终身发展的视角审视当下的学业,专业与职业规划。使生涯规划更科学,更合理,更有生命力。

2. 职业规划

主要通过自我探索,外部世界探索和合理决策,初步形成职业性向。

3. 专业规划

主要解决专业,选大学问题,以及思考后续学习深造问题。

4. 学业规划

主要解决选课,选考,以及高中三年的学业安排,发展和管理等问题。

生涯指导课程和活动

合肥世界外国语学校国际高中,开设的职业生涯指导课程,依据不同年级学生心理发展水平和对社会任职的程度,有针对性地开设指导课程。班级团体辅导和课后1对1咨询同时进行。

学生们分组绘制生涯彩虹图活动


电子版沟通记录和纸质版学生心路历程的记载相结合



一对一生涯指导和升学规划

生涯指导和升学规划小组辅导


王梦田老师带学生参加英国格拉斯哥大学安徽校友会成立仪式

(致公党安徽省委员会、安徽欧美同学会、中共合肥市委统战部、合肥市侨联、合肥国际人才城、合肥高新建设投资集团等领导出席指导)





师资介绍


个人简介 王梦田

全安徽省国际学校绝无仅有的常春藤背景的升学老师。


美国哥伦比亚大学硕士研究生

曾任美国密歇根州立大学ELC两届学生导师

合肥世界外国语学校职业生涯规划课程开创者


升学成果高中生具有可塑性,发展空间大。所以在高中阶段的职业生涯规划主要是明确三年的具体学习计划和规划未来的发展方向。一般来说,每一个年级,学生所面临的规划重点不同,如:高一学生主要是学会规划高中三年的学习生活,明晰各阶段的目标;高二学生主要面临分科或选科问题,对其辅导主要是帮助他们认清自己的兴趣、能力,综合考虑后自主选择学科;高三的辅导则与志愿填报、选择大学、专业等升学指导紧密结合。

高中生拥有明确的学习目标,学习动机也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向,选择自己喜欢的专业,进入大学后学习将更加主动学习,减少就业时的迷茫感。

点击下面文字,浏览往届优秀毕业生升学成果和毕业感言。

相关阅读:恭喜我校国际部2020年升学成果丰硕!

https://mp.weixin.qq.com/s/R_RhHvQdeAy-3aZKP746WQ


引用来源:

1.《成长自己的样子-高中生生涯规划》(浙江大学出版社)

2. 《高中生职业生涯规划与班级团体辅导》(福建教育出版社)

3. Kuder Career Advisor Training (Authored by JoAnn Harris-Bowlsbey, Ed. D.)

4. Vision Connect   https://mp.weixin.qq.com/s/Z-SA_i9PwtA8l3tcS0ZetA



撰稿:王梦田

审核:李昭亮


从升学指导到职业生涯教育


进入高中,我们很多同学都会遇到困惑,究竟为什么而学习?将来会从事哪种职业?人生将会如何?

其实这一切都是需要规划的,从高中开始职业生涯规划,学习才会有更强的动力。

合肥世界外国语学校国际高中,开设了职业生涯指导课程。提供中西结合,以学生为中心的综合生涯指导体系。确保给每一位学生从未来学科选课,职业生涯指导,心理辅导和未来升学提供个性化的支持与帮助。给学生的不单单是课堂内的知识,也有发掘他们无限可能的机会和去追逐自己梦想的自信心。

生涯规划班集体辅导



什么是生涯规划?

生涯规划是利用心理学,社会学和生涯发展学科的专业知识,唤醒生涯发展意识,挖掘最佳潜能优势结构,结合自身各种因素和未来社会发展趋势,科学确立适合发展的核心目标,制定行动方案,在解决各类问题过程中发展自我,实现自我。

唤醒生涯发展意识,提升生涯规划能力,掌握生涯规划方法,了解社会,了解自我,形成清晰的发展目标,制定行动方案,激发学习动力,实现主动成长,努力成长为自己最好的样子,为自我实现和幸福人生奠基。

生涯规划的目标

每个人来到这世界,都有与生俱来的潜能优势,都有自己独一无二的人生价值。那么如何才能发现潜能优势,找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的事呢?


虽然在同一个班级,年龄也相仿,但大家来自不同家庭,生活经历,父母期望等外部因素不同。兴趣,性格,能力,价值观等内部因素不同。对自己,他人,学科,专业,大学,职业和未来社会发展趋势的认知程度也不同。所有这些不同,决定了我们每个人对未来的生涯发展定位不同。


社会背景


伴随着第四次工业革命的深入发展,人工智能,物联网,自动驾驶,大数据,量子计算领域的飞速更新发展,不断冲击着人们对传统职业的理解。


职业的发展也不断刷新人们的认知,大量的传统职业和事务已经快速消失在人们的生活中,而许多的新职业却在以前所未有的速度迅猛兴起。

世界经济论坛在2018年发布的一份报告中指出,到2022年,“7500万个工作岗位可能会因人与机器之间的分工转变而被取代,而1.33亿个新的角色可能会出现,这些角色更适应人、机器与算法间的分工。”

我们有理由相信,COVID-19疫情在全球的泛滥正在加剧这一趋势。硅谷的智库机构Institute for the Future (IFTF)在也一份报告中预测,“在目前的学生当中,约有85%的人在2030年将从事现在还不存在的工作”。

面对不确定的未来,我们能做的就是,指导学生进行科学的,基于证据的规划。帮助学生更好的适应高等教育,适应未来职业,适应社会。

由远及近,提升努力动机

1. 人生规划

要求从人的一生发展的视野,对未来美好人生的思考与向往。以人终身发展的视角审视当下的学业,专业与职业规划。使生涯规划更科学,更合理,更有生命力。

2. 职业规划

主要通过自我探索,外部世界探索和合理决策,初步形成职业性向。

3. 专业规划

主要解决专业,选大学问题,以及思考后续学习深造问题。

4. 学业规划

主要解决选课,选考,以及高中三年的学业安排,发展和管理等问题。

生涯指导课程和活动

合肥世界外国语学校国际高中,开设的职业生涯指导课程,依据不同年级学生心理发展水平和对社会任职的程度,有针对性地开设指导课程。班级团体辅导和课后1对1咨询同时进行。

学生们分组绘制生涯彩虹图活动


电子版沟通记录和纸质版学生心路历程的记载相结合



一对一生涯指导和升学规划

生涯指导和升学规划小组辅导


王梦田老师带学生参加英国格拉斯哥大学安徽校友会成立仪式

(致公党安徽省委员会、安徽欧美同学会、中共合肥市委统战部、合肥市侨联、合肥国际人才城、合肥高新建设投资集团等领导出席指导)





师资介绍


个人简介 王梦田

全安徽省国际学校绝无仅有的常春藤背景的升学老师。


美国哥伦比亚大学硕士研究生

曾任美国密歇根州立大学ELC两届学生导师

合肥世界外国语学校职业生涯规划课程开创者


升学成果高中生具有可塑性,发展空间大。所以在高中阶段的职业生涯规划主要是明确三年的具体学习计划和规划未来的发展方向。一般来说,每一个年级,学生所面临的规划重点不同,如:高一学生主要是学会规划高中三年的学习生活,明晰各阶段的目标;高二学生主要面临分科或选科问题,对其辅导主要是帮助他们认清自己的兴趣、能力,综合考虑后自主选择学科;高三的辅导则与志愿填报、选择大学、专业等升学指导紧密结合。

高中生拥有明确的学习目标,学习动机也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向,选择自己喜欢的专业,进入大学后学习将更加主动学习,减少就业时的迷茫感。

点击下面文字,浏览往届优秀毕业生升学成果和毕业感言。

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https://mp.weixin.qq.com/s/R_RhHvQdeAy-3aZKP746WQ


引用来源:

1.《成长自己的样子-高中生生涯规划》(浙江大学出版社)

2. 《高中生职业生涯规划与班级团体辅导》(福建教育出版社)

3. Kuder Career Advisor Training (Authored by JoAnn Harris-Bowlsbey, Ed. D.)

4. Vision Connect   https://mp.weixin.qq.com/s/Z-SA_i9PwtA8l3tcS0ZetA



撰稿:王梦田

审核:李昭亮