高中部 | 躬耕教坛 手揽星光
来源：合肥中锐学校 作者：徐梦 周丹 发布日期：2024-11-29 浏览次数：181
岁月如歌，筚路蓝缕；育人为本，耕耘求索。为更好地发挥名优教师在教育教学中的示范、引领作用，11月25日-29日，合肥中锐学校高中部2024-2025学年第一学期第十六届“名优教师”示范课成功举行。
本次示范课涵盖语数英、政史地、物化生各个学科，每一位授课教师钻研教材、精心备课、精巧设计，以娴熟的教学技艺和扎实有效的课堂训导为全校教师展示了风格迥异、精彩纷呈的名优教师示范课。
左海燕 骨干教师
左海燕老师通过《劝学》这一示范课的讲解，培养学生运用比喻论证的方法写作，通过挖掘文言文内涵知识，“从教材中来，到考试中去”，强化写作训练，让学生了解文章思想，学习写作方法。
任萍 学科带头人
《抛物线及其标准方程》一课，任萍老师结合实例，利用信息技术探究抛物线的形状和几何特征，给出抛物线的定义，激发学生的学习的兴趣，发展学生的直观想象素养。任老师通过类比椭圆、双曲线标准方程的建立过程，启发学生学习运用坐标法推导出抛物线的标准方程。
王岚 骨干教师
王岚老师在《一轮复习语法》一课的执教中展示了非谓语动词的基本用法，本课主要聚焦非谓语动词作状语的用法。通过讲解、举例和巩固练习，让学生掌握各种非谓语动词形式作状语的具体用法。
张沁 骨干教师
《被动语态》一课，张沁老师通过精彩的课堂设计和生动的讲解，让学生掌握八种时态被动语态的基本结构，学生能通过语境正确判断时态，精准掌握被动语态的结构，并能灵活正确地应用于练习与写作之中。
蒋娜 学科带头人
《英语倒装句及其应用》涉及倒装句的相关语法知识，完全倒装的使用是所有倒装的基础，因此，蒋娜老师将此作重点讲解。
潘攀 骨干教师
潘攀老师通过《反冲》这一示范课的讲解，让学生了解到航天技术的发展和应用，进一步巩固动量守恒定律，并知道反冲运动和火箭的工作原理，了解反冲运动与动量守恒定律的应用。
潘万雨 骨干教师
潘万雨老师通过《元素周期律及其应用》一课的教学，让学生掌握了元素周期律的内容和本质，并能结合元素周期表、原子结构理解元素性质的周期性。能从宏观和微观相结合的视角分析原子结构与元素性质的关系，提高学生问题解决能力。
张正远 学科带头人
张正远老师通过微观和宏观相结合的角度理解影响物质体积的因素，使学生了解到气体摩尔体积的含义和应用，培养宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养。
徐艳 骨干教师
《沉淀溶解平衡的应用》示范课，徐艳老师着重培养学生“科学态度与社会责任”的学科素养，学习沉淀的生成、溶解与转化在生产生活和科学研究中的应用，有效地解决实际问题。
储小芳 骨干教师
《DNA分子的结构和复制》一课，储小芳老师通过科学史资料论证，运用模型构建、演绎与推理的方法，构建 DNA 的结构模型，培养学生具备一定的探究能力和科学思维。
何永松 学科带头人
在《4.3 免疫失调》示范课上，何永松老师通过对各种过敏反应的分析，说明过敏反应发生的机理，分析了多种自身免疫病，讲解免疫病的致病机理，并阐明了“如何科学预防艾滋病传播”的措施以及方法。
胡江琴 骨干教师
胡江琴老师通过《实现人生价值》这一示范课的讲解，引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，增强道路自信、理论自信、制度自信，自觉站在最广大人民的立场上。把握价值判断和价值选择的标准和基本特征，科学把握实现人生价值的要求。
叶娇 学科带头人
《社会历史的发展》一课，叶娇老师依据马克思主义哲学基本原理，特别是马克思主义中国化最新成果，着力对学生进行社会主义核心价值观的培养。运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识人类社会发展的规律，确信人民群众是社会历史的主体。
杨民磊 骨干教师
杨民磊老师通过《文化发展的基本路径》这一示范课的讲解，教育学生坚定理想信念，立足时代之基，融通不同资源，实现综合创新，让学生通过自主学习，积极地把认知结构梳理出来。
邢磊 骨干教师
《世界市场与商业贸易》一课，邢磊老师通过历史地图和时间轴，教育学生认识世界市场与商业贸易所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征，开拓学生的国际视野。
尹晓雨 骨干教师
尹晓雨老师运用唯物史观理解新航路开辟的动因，梳理新航路开辟的航线，并在唯物史观的指导下，从全球史观的角度审视新航路的开辟，理解新航路开辟在人类发展过程中的重大意义。
时新 骨干教师
时新老师《洋流的地理意义》一课，首先通过地图，帮助学生了解大西洋、纽芬兰渔场、古巴岛的基本区域定位，以及附近区域的气候、植被、洋流等基本区域特征。引导学生运用相关知识解释洋流对地理环境及人类活动的影响，并将所学洋流知识与现实生活相结合。
江明星 骨干教师
江明星老师的《地表形态的塑造》，引导学生了解地质构造的特点及其地表形态，结合实例，认识了常见地质构造与地貌之间的关系，借助特定的情境，帮助学生理解内力作用对地表形态的主要影响。
心之所向，素履所往；纵持一苇，亦余以航。此次名师示范活动得到了全体师生的积极响应，为我校教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，让名优教师的示范、引领作用得以发挥，也让青年教师有了学习的方向和榜样，激发了他们不断追求卓越教学的热情。
不驰于空想，不骛于虚声。未来，我校将进一步推动教育教学改革，提高课堂教学质量，在活动中不断迸发出新的教育火花，凝聚起育人智慧，于三尺讲台播撒希望的种子，激荡起合肥中锐学校教育教学工作新的涟漪！
岁月如歌，筚路蓝缕；育人为本，耕耘求索。为更好地发挥名优教师在教育教学中的示范、引领作用，11月25日-29日，合肥中锐学校高中部2024-2025学年第一学期第十六届“名优教师”示范课成功举行。
本次示范课涵盖语数英、政史地、物化生各个学科，每一位授课教师钻研教材、精心备课、精巧设计，以娴熟的教学技艺和扎实有效的课堂训导为全校教师展示了风格迥异、精彩纷呈的名优教师示范课。
左海燕 骨干教师
左海燕老师通过《劝学》这一示范课的讲解，培养学生运用比喻论证的方法写作，通过挖掘文言文内涵知识，“从教材中来，到考试中去”，强化写作训练，让学生了解文章思想，学习写作方法。
任萍 学科带头人
《抛物线及其标准方程》一课，任萍老师结合实例，利用信息技术探究抛物线的形状和几何特征，给出抛物线的定义，激发学生的学习的兴趣，发展学生的直观想象素养。任老师通过类比椭圆、双曲线标准方程的建立过程，启发学生学习运用坐标法推导出抛物线的标准方程。
王岚 骨干教师
王岚老师在《一轮复习语法》一课的执教中展示了非谓语动词的基本用法，本课主要聚焦非谓语动词作状语的用法。通过讲解、举例和巩固练习，让学生掌握各种非谓语动词形式作状语的具体用法。
张沁 骨干教师
《被动语态》一课，张沁老师通过精彩的课堂设计和生动的讲解，让学生掌握八种时态被动语态的基本结构，学生能通过语境正确判断时态，精准掌握被动语态的结构，并能灵活正确地应用于练习与写作之中。
蒋娜 学科带头人
《英语倒装句及其应用》涉及倒装句的相关语法知识，完全倒装的使用是所有倒装的基础，因此，蒋娜老师将此作重点讲解。
潘攀 骨干教师
潘攀老师通过《反冲》这一示范课的讲解，让学生了解到航天技术的发展和应用，进一步巩固动量守恒定律，并知道反冲运动和火箭的工作原理，了解反冲运动与动量守恒定律的应用。
潘万雨 骨干教师
潘万雨老师通过《元素周期律及其应用》一课的教学，让学生掌握了元素周期律的内容和本质，并能结合元素周期表、原子结构理解元素性质的周期性。能从宏观和微观相结合的视角分析原子结构与元素性质的关系，提高学生问题解决能力。
张正远 学科带头人
张正远老师通过微观和宏观相结合的角度理解影响物质体积的因素，使学生了解到气体摩尔体积的含义和应用，培养宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养。
徐艳 骨干教师
《沉淀溶解平衡的应用》示范课，徐艳老师着重培养学生“科学态度与社会责任”的学科素养，学习沉淀的生成、溶解与转化在生产生活和科学研究中的应用，有效地解决实际问题。
储小芳 骨干教师
《DNA分子的结构和复制》一课，储小芳老师通过科学史资料论证，运用模型构建、演绎与推理的方法，构建 DNA 的结构模型，培养学生具备一定的探究能力和科学思维。
何永松 学科带头人
在《4.3 免疫失调》示范课上，何永松老师通过对各种过敏反应的分析，说明过敏反应发生的机理，分析了多种自身免疫病，讲解免疫病的致病机理，并阐明了“如何科学预防艾滋病传播”的措施以及方法。
胡江琴 骨干教师
胡江琴老师通过《实现人生价值》这一示范课的讲解，引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，增强道路自信、理论自信、制度自信，自觉站在最广大人民的立场上。把握价值判断和价值选择的标准和基本特征，科学把握实现人生价值的要求。
叶娇 学科带头人
《社会历史的发展》一课，叶娇老师依据马克思主义哲学基本原理，特别是马克思主义中国化最新成果，着力对学生进行社会主义核心价值观的培养。运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识人类社会发展的规律，确信人民群众是社会历史的主体。
杨民磊 骨干教师
杨民磊老师通过《文化发展的基本路径》这一示范课的讲解，教育学生坚定理想信念，立足时代之基，融通不同资源，实现综合创新，让学生通过自主学习，积极地把认知结构梳理出来。
邢磊 骨干教师
《世界市场与商业贸易》一课，邢磊老师通过历史地图和时间轴，教育学生认识世界市场与商业贸易所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征，开拓学生的国际视野。
尹晓雨 骨干教师
尹晓雨老师运用唯物史观理解新航路开辟的动因，梳理新航路开辟的航线，并在唯物史观的指导下，从全球史观的角度审视新航路的开辟，理解新航路开辟在人类发展过程中的重大意义。
时新 骨干教师
时新老师《洋流的地理意义》一课，首先通过地图，帮助学生了解大西洋、纽芬兰渔场、古巴岛的基本区域定位，以及附近区域的气候、植被、洋流等基本区域特征。引导学生运用相关知识解释洋流对地理环境及人类活动的影响，并将所学洋流知识与现实生活相结合。
江明星 骨干教师
江明星老师的《地表形态的塑造》，引导学生了解地质构造的特点及其地表形态，结合实例，认识了常见地质构造与地貌之间的关系，借助特定的情境，帮助学生理解内力作用对地表形态的主要影响。
心之所向，素履所往；纵持一苇，亦余以航。此次名师示范活动得到了全体师生的积极响应，为我校教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，让名优教师的示范、引领作用得以发挥，也让青年教师有了学习的方向和榜样，激发了他们不断追求卓越教学的热情。
不驰于空想，不骛于虚声。未来，我校将进一步推动教育教学改革，提高课堂教学质量，在活动中不断迸发出新的教育火花，凝聚起育人智慧，于三尺讲台播撒希望的种子，激荡起合肥中锐学校教育教学工作新的涟漪！