小学英语组：高效课堂中的成长

             体验  收获  成长

    12月18日下午，我有幸参加了学校举办的“高效课堂展示课”交流活动，我上课的内容是三年级上册Unit 5 Let’s eat! Part A Let’s talk，会话课。这是我第一次参加这样的公开课展示交流，对我来说无疑是一次重大的挑战，这次的公开课，让我重新认识到自己的不足，在收获的同时也重新定位了“公开课”。

    紧张的四十分钟过去后，全体听课教师齐聚校会议室聆听了英语教学专家蜀山区教研室李红主任的评课，李主任针对教学重的个个环节细致的点评，让听课的老师们受益匪浅，让我知道了一节好的公开课应具备以下素质：一是应该能够体现新课标理念，对新课程的推进具有引领和示范作用；二是应该是真实的，能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况，让人有真实感、亲近感、亲切感；三是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的情感领悟，应是一堂有效的课；四是应该具有研讨的价值，要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域，从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。

     通过本次公开课，我感受到要上好一节课，以下环节不可忽视：1.课前要充分做好课前准备工作。在备课过程中，必须要考虑到学生对课文所描述的对象熟不熟悉，能否理解课文的内容。我们在课堂上怎样做才能使学生有所收获。这些都需任课老师在课前仔细琢磨，做好设计。只有这样，才有可能上好每一节课。2.在讲课前，要懂得如何做好导入环节，如何激发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对老师所提问题会做出很快的反应，于是师生配合能呈现出较好的效果。3.要重视课堂中的教学用语，力求生动活泼，简明精炼，多做师生间的情感交流。4.教师评价语言要多样化，不能只用一些刻板的语言点评学生，让课堂显得枯燥乏味。为了让学生更好的发挥他们的主体作用，更好的接受新知识，我觉得我要在以下几个方面下功夫:（1）不但要创设情境，而且还要将情境创设的合情合理，符合实际及逻辑，引人入胜。（2）上课语速要适中，不能过快，要留给学生足够的思考和准备时间。（3）上课时，每一个教学环节不但要步步深入，更重要的是每一步都要做到位，不能只是点到为止。（4）整节课上，新授知识操练部分的时间分配需要细心斟酌，做好最佳分配。

    通过这次公开课，我更加认识到自己的缺点和不足。在教学中如果能分配好各个环节的时间，把握好环节的自然过渡，把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用。我想在以后教学中，我会更加注重对于新课标的研读和对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，从而提高自己的教学水平，使自己的课堂变得生动、有趣，让更多的学生喜欢上英语课。