四年级组：“奇思妙想——科技小制作”活动总结

    为进一步丰富校园文化生活，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生的综合素质，建设良好的文化艺术教育氛围，加强校园精神文明建设。营造积极向上、快乐和谐的校园文化氛围。通过开展系列科技艺术活动，激发学生对科技艺术的兴趣和爱好、陶冶情操、启迪智慧、展现风采，张扬个性，展示优秀成果，培养学生感受美，表现美，鉴赏美，创造美的能力，引导他们向真、向善、向美，扎实开展素质教育，促进四年级师生的全面和谐发展。

    一、活动回顾——不断摸索中成长

    为了在世外营造“科技文化艺术节”的良好氛围，提高世外小学生动手实践、发明创造的能力，世外小学部四年级组于2015年4月——5月期间，举行了第13届“科技文化艺术节——小制作”比赛活动，目的在于丰富学生的课余生活，培养他们勇于探究、勇于创新、勇于实践的科学素养。

    活动前先由年级组长制定活动方案，对活动过程做了明确要求。各班按照要求充分利用日常生活中的废旧材料进行变废为宝，在老师或家长的协助下，制作出了各种有新意的、有创造性的科技小作品。经过各班老师的配合发动和同学们的积极参与，四年级组组委会共收到各班选送的作品60多件，有小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学习或生活用品、科学实验器材、小电子产品等。各种小制作形象生动，栩栩如生，并有一定的科技含量，令人叹服。四年级组组织评委进行了评奖，其中获一等奖2名，二等奖6名多件，三等奖6名。四年级组将于艺术节闭幕式时对获奖学生颁发奖状和奖品，并对获奖作品进行公开展览，让其他同学参观、学习。

    二、活动开展——有条不紊中进行　

    1、加强管理，抓好班主任队伍建设

    为了切实有效的组织开展好这次科技节活动，各班级在班主任老师的指导下，建立了“班级科技创新小组“，鼓励学生积极动脑、动手，学习了解科学知识，讲科学故事，做科技作品。

    2、完善机制，在实践中不断充实。

    从活动以来，四年级组加大了科技活动的热情，并且还在不断完善和健全，营造了氛围，使的科技活动搞得有声有色。

    3、重视常规，落实科普教育工作。

    学校利用学校宣传栏、班级黑板报等多种形式对年级组师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。组织学生开展丰富多彩的科普活动，通过活动大家不仅增长了见识，而且也在活动中提高了科技意识。与此同时，我们还认真组织训练，激发学生对科技方面的兴趣，提高了学生的动手操作能力和研究能力。

    4、因地制宜，抓好各项小制作。

    在本次活动中，老师们始终做到有布置、有发动、有评比、有表彰，从而使每次活动开展得富有成效。如观看科普片，进行科学小制作等等。学生兴趣浓，参与率高，收到很多作品，比如学生手工制作的弓弩、小船精致美观；利用身边的材料结合所学的知识制作的利用影长计时的太阳钟，利用漏沙来计时的沙漏；在四年级组的活动中，学生还积极动手制作了汽车的模型，充分展示了全体师生在科技活动节上的风采。

    三、活动小结——分享作品中的喜悦

    1、本次活动充分体现了环保、节约的理念。所有作品都利用身边随手可得的物品（废旧的纸箱盒、挂历纸、易拉罐、手套、纸杯、光盘、蛋壳、灯泡、旧电线等）进行发明与制作，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、日常生活的关系。

    2、此次活动锻炼了学生观察、分析、探究和动手能力，极大地提高了学生学习科学的兴趣，学生在发明、动手操作的过程中体验到战胜困难解决困难的喜悦。

    3、参赛者最大限度的利用了所学知识解决实际问题，体现了学生的创新能力及科学钻研精神。  

    四、不足之处——在活动中寻找

    1、学生的个别制作的作品不够精致。

    2、为了让学生发明创造出更完善的作品，应给学生更多的准备时间。 3、由于小学阶段学生对于科学知识了解较少，所以在某种程度上限制了学生创新空间。          

    总之，在这次四年级组科技文化艺术节活动中，内容丰富，形式多样，富有特色，学生喜欢，真正做到了人人参与，培养了学生浓厚的学科学、爱科学、用科学的兴趣，提高了学生科学素养。