小学英语组：不颠覆 不英语

不一样的故事 不一样的感受

                                                                             ———听北京外国语大学曹文教授讲座有感

    6月12日下午，我有幸和同组的老师们到黄山路小学见到了北京外国语大学国际教育学院院长曹文教授，聆听到了曹教授的一场题为《不颠覆，不英语—讲孩子的故事，认我们的方向》的主题讲座

不颠覆 不英语

    在讲座中，曹文教授指出了外语教育的三大支柱：拼读、阅读和体系。作为资深英语教育工作者、青少年英语教育的推动者，曹文教授让我们重新认识到了英语的真正含义，她提出了“英语是由音组成的”重要定义及意义；并且教给了我们最新的英语教学法——不能错过的“自然拼读法”，英语越来越国际化的今天，其教学就需要我们摒弃仅仅停留在音标的学习上面的旧观念，换之以新的应该是教会孩子大量的阅读跟进等“自然拼读法”， 自然拼读能力是英语（拼音文字）所必须的根基，能够做到看字能读，听音能写，英语学习的功效可以快速提高；曹教授还给我们分享了孩子学龄前和高中生涯中的“英语阅读”的五大阶段，即：启蒙听读、跟朗拼读、独立默读、学术阅读和专业阅读；最后，曹教授细致的分析了“英语阅读”的意义：阅读就是英语，阅读超越学英语。出于对中国孩子英语学习生态的熟知和判断，曹文教授提出只有颠覆才能超越。

      讲孩子的故事 认定我们的方向

    在讲座中，让全场发出惊叹声最多的人物就是曹文教授的儿子——一个12岁就出版了一本20万全英文小说的小男孩。我们暂且把这个小男孩称之为奇迹吧。曹文教授分享了自己儿子以及其他青少孩子们的故事。曹文教授始终坚信，英语的奇迹属于孩子，孩子的奇迹超越英语。曹文教授还表示:英语带给我们的纠结，不是英语的问题，更不是孩子的问题，而是我们教学理念和方法的问题。在这个英语学习的环境、诉求、渠道、媒介等都发生了根本性变化的时代，我们如果还热衷于是一年级还是三年级开始学英语、是学3500还是3050个单词这样的数字游戏显然落后于时代。如果我们不成长，孩子们会以他们的成长淘汰我们。

    那么，怎样学习英语才能让孩子在学习别的学科时没有那么大的压力？孩子从小经过系统的英语学习，瞄准目标，不走弯路，循序渐进，自热而然就会是一名英语达人。很多小孩子虽然不懂英语，但是孩子们对英语的感觉却绝对是接近母语的，那么自然地道流畅，口语上根本不用经过思考。其实任何的经历都会给孩子刺激，但光有刺激可能不够，一定还要有爱和坚持，以及对英语教育的充分理解！可能我们用一辈子的时间都不可能把英语学好了，但是却可以用几天的时间学一些英语教育的道理，只要懂这些，就能够给孩子做出正确的选择。

北外曹文教授 

蜀山区英语教研室李红老师总结发言