以概念为基础的学习——世外国小教师参加IB PYP课程培训心得

方一凡：

      这次的培训可谓是干货满满。李老师首先带我们对IB的培养目标和六大超学科主题进行了回顾和重温，通过提问探究的方式联系教师的教学实际情况，组织和分析材料，获得新知识，讨论如何最有效的的开展教学。如何制定超学科探究计划也是本次培训讨论的重点，老师们按照学科分组，就五大要素和超学科主题进行思想碰撞和探讨。

     在培训过程中，我们也更清晰地了解了教师在PYP教学中的定位。正如李老师所说，教师更多扮演了一个辅助师的角色。教师像是一个支架。我们老师要根据学生的需要提供帮助，学生踏着老师提供的支架，主动学习，建构知识体系。教师的帮助也不是永久的，而要在学生能力增长时撤去帮助。教师的角色可以说是学生学习的合作者，辅助者或引导者。PYP 理念打破对教师传统角色的定位，在教与学的过程中老师不再占据主导地位，而作为学生自主学习的高级伙伴。期待在今后的教学课堂上孩子们能够在老师的引导下有更出彩的表现。

     短暂而紧凑的培训课程很快便结束了，两天的头脑风暴时间里，李老师带我们体验了不同形式的教学模式，丰富多样的教学策略，具有很强的实操性。给我们整个教师团队未来的教学模式和走向带来了很大的启发。它不仅帮助大家了解认识PYP，也使老师们在过程中真正感受到了PYP精神。相信带着这两天的满满收获，部门在PYP的教学道路上将走的更深更广更远！

王能方：

      为期两天的以概念为基础的学习培训会结束了，但是在给我的关于lB课程教学思想和授课方法上极大的启示，让我受益匪浅，同时深感作为一名国际小学的老师肩上担子重大，老师在教学的同时，必须不断学习，不断充电，才能适应时代发展。

     这次培训分三个目标，分别是：回顾概念性思维背后的理论；对重要概念和相关概念有更好的理解；探索实际教学中评估学习者在探究单元中概念性的理解。老师在培训过程中，设置很多讨论环节，让大家充分交流，加深对概念的理解，对于概念的判断，设立了小型辩论赛，让大家在辩论中，加深了对概念定义的理解，并学会判断哪些词是概念，哪些词不是概念。

     概念的特点是：1、不受时间限制，普遍存在的。2、抽象而且广泛的。3、例证具有共同属性。4、用名词表达。明确了什么是概念，接下来，老师会教我们更深层次理解重要概念和相关概念的区别，以及如何确立中心思想，让我们明确中心思想的指导原则，培训过程由浅入深，步步推进，理论与实践结合，教学内容丰富，教学形式多样化。

     第一天培训结束之后，老师让我写下了，自己的疑惑，第二天培训第一节课，就帮我们解答疑惑，深感老师的用心。不仅如此，老师还结合我们的探究单元主题，带我们重新编定新的主题材料，做到了理论和实践的结合，还让我们明白随着时间的发展，知识也需要不断更新。总之，通过这次培训，我对概念的理解更深入，激发了我对lB课程探究的愿望，给我在以后的授课中有了很多指导。感谢学校领导给了我们这次难得的培训机会！

陈光瑾：

方一凡：

      这次的培训可谓是干货满满。李老师首先带我们对IB的培养目标和六大超学科主题进行了回顾和重温，通过提问探究的方式联系教师的教学实际情况，组织和分析材料，获得新知识，讨论如何最有效的的开展教学。如何制定超学科探究计划也是本次培训讨论的重点，老师们按照学科分组，就五大要素和超学科主题进行思想碰撞和探讨。

     在培训过程中，我们也更清晰地了解了教师在PYP教学中的定位。正如李老师所说，教师更多扮演了一个辅助师的角色。教师像是一个支架。我们老师要根据学生的需要提供帮助，学生踏着老师提供的支架，主动学习，建构知识体系。教师的帮助也不是永久的，而要在学生能力增长时撤去帮助。教师的角色可以说是学生学习的合作者，辅助者或引导者。PYP 理念打破对教师传统角色的定位，在教与学的过程中老师不再占据主导地位，而作为学生自主学习的高级伙伴。期待在今后的教学课堂上孩子们能够在老师的引导下有更出彩的表现。

     短暂而紧凑的培训课程很快便结束了，两天的头脑风暴时间里，李老师带我们体验了不同形式的教学模式，丰富多样的教学策略，具有很强的实操性。给我们整个教师团队未来的教学模式和走向带来了很大的启发。它不仅帮助大家了解认识PYP，也使老师们在过程中真正感受到了PYP精神。相信带着这两天的满满收获，部门在PYP的教学道路上将走的更深更广更远！

王能方：

      为期两天的以概念为基础的学习培训会结束了，但是在给我的关于lB课程教学思想和授课方法上极大的启示，让我受益匪浅，同时深感作为一名国际小学的老师肩上担子重大，老师在教学的同时，必须不断学习，不断充电，才能适应时代发展。

     这次培训分三个目标，分别是：回顾概念性思维背后的理论；对重要概念和相关概念有更好的理解；探索实际教学中评估学习者在探究单元中概念性的理解。老师在培训过程中，设置很多讨论环节，让大家充分交流，加深对概念的理解，对于概念的判断，设立了小型辩论赛，让大家在辩论中，加深了对概念定义的理解，并学会判断哪些词是概念，哪些词不是概念。

     概念的特点是：1、不受时间限制，普遍存在的。2、抽象而且广泛的。3、例证具有共同属性。4、用名词表达。明确了什么是概念，接下来，老师会教我们更深层次理解重要概念和相关概念的区别，以及如何确立中心思想，让我们明确中心思想的指导原则，培训过程由浅入深，步步推进，理论与实践结合，教学内容丰富，教学形式多样化。

     第一天培训结束之后，老师让我写下了，自己的疑惑，第二天培训第一节课，就帮我们解答疑惑，深感老师的用心。不仅如此，老师还结合我们的探究单元主题，带我们重新编定新的主题材料，做到了理论和实践的结合，还让我们明白随着时间的发展，知识也需要不断更新。总之，通过这次培训，我对概念的理解更深入，激发了我对lB课程探究的愿望，给我在以后的授课中有了很多指导。感谢学校领导给了我们这次难得的培训机会！

陈光瑾：

• 上一篇：让歌声扬帆世外丨国际小学举办首届歌唱比赛
• 下一篇：“舶来”圣诞节，“世外”欢乐趴