合肥世界外国语学校 - 学校要闻 - 学校要闻
X

师说 | 做学生的良师益友

师说 | 做学生的良师益友

来源:合肥世界外国语学校 作者:胡媛媛 发布日期:2021-07-12 浏览次数:45

“师者,传道受业解惑也。”古往今来,老师是人类灵魂的工程师,老师能为孩子在学业上答疑解惑,在孩子成长过程中,为其指明方向,一名优秀的教师能对孩子的一生产生积极的影响。

7月12日-16日,我校推出系列推文《师说》,今天我们一起走近小学语文教师胡媛媛,倾听她的教育理念与心得——《做学生的良师益友》。


小学语文教师 胡媛媛

胡媛媛,大学本科学历,毕业于合肥师范学院,中学二级职称,从事教育工作14年,一直以来担任小学语文教学和班主任,兼任年级组长工作。撰写的论文和教育教学课件分别获得国家级一等奖、省级一等奖。并获得国家级作文指导教师一等奖,经开区说课比赛二等奖,聚焦课堂比赛三等奖,校级师德演讲比赛一等奖。

教育格言:教学中,我把全部的热情奉献给学生,相信爱的力量可以滋润每一个孩子,让他们在愉悦的氛围中快乐地学习、健康地成长!


十四年时间,在我的教育生涯中却是弹指一挥间,从2007年我担任语文老师至今,收获更多的是成长与感动。看着孩子们天真烂漫的笑脸,让我有了更多的动力和源泉。继续为他们架起梦想的桥梁,保驾护航。

苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”教育不是简单的知识传授,而是心与心的交流。不管是在学习上,还是在生活上,我都给予学生必要的关心和爱护,及时并公平公正地处理学生遇到的各种问题。尊重学生的人格,了解学生的个性,注意学生的个体差异,让每个学生都能学有所得。课下,我努力做学生的知心好朋友,与学生一起谈心交流,一起玩游戏,一起保守彼此之间的秘密,这些拉近了我与学生的距离,学生不仅的信任我,喜欢我,还非常的尊重我,因为喜欢我,所以学习语文的兴趣就更浓厚了。

为了给孩子们展现精彩的课堂,我不敢有丝毫的懈怠,课前我认真备课,不但备教材而且备教法,根据教材内容及学生的实际情况,编写教学大纲,同时也做好教案,在教学中我也不停突破自己,为课堂创新。我深知,自己的教学受众是一群可爱的小学生,因此,我的课堂教学在不停的摸索前行中会愈来愈符合孩子们的心理预期。

对于小学生的语文教学,我会较多使用比较风趣幽默的语言,孩子们听到自己的老师如此幽默,也会从不太喜欢语文科目到逐渐愿意与我沟通李白、杜甫,谁是他们最喜欢的诗人。小学生在课堂上较为活泼好动,我甚至会选择孩子们在班级中扮演李白和杜甫,让孩子们在游戏和娱乐中获取语文知识和作者思想。

记得在教授部编版教材《肥皂泡》一课时,我在进入教室之后拿出了一盒吹泡泡的玩具,邀请四名同学上到讲台吹泡泡,孩子们的课堂热情瞬间被点燃,此刻,我便顺势提出我的问题:“孩子们,你们刚才看到了肥皂泡,能不能说说你们看到的肥皂泡是什么样子吗?”于是,孩子们发言一个比一个积极,一个比一个热情,有的说,肥皂泡晶莹剔透,像一颗大大的水晶球,有的说,水晶球圆圆的又透明,像太空站的宇航员头盔……这一次的课堂让我记忆犹新,孩子们从中学到了冰心笔下的快乐,而我也从孩子们眼中的善良备受感动。

作为一名班主任,我深入学生中间,了解学生的心理和需求。对心理出现波动的孩子,我会及时的去关注他,特别是我班上的一名孩子,在上三年级的时候父母离异,对他的打击特别大,上课经常走神,三年级可是小学学习的关键时期,我为了帮助他走出阴霾,经常给他带他喜欢的食物,平时也尽量多与他亲近,了解他生活的喜好,并在他有进步的时候,让全班学生都为他鼓掌,慢慢地,孩子走出来了,现在孩子的成绩已经在全班排名前五,并且也非常乐于帮助同学,我一颗悬着的心也放了下来。孩子爸爸也多次感谢我,说如果没有老师,孩子不知道会消沉到什么地步。当然,我对学生的关心不仅仅针对班级中的某一位,班级中任何一名学生在我的带领下,都能将自己的感情诉诸笔端,不仅能让自己的压力有释放的渠道,同时也能提升自身的写作水平。

教学有法,教无定法,在以后的教学中,我将不断的充实自己,提高自己,完善自己,把机会让给学生,把精彩留给学生,把掌声送给学生,把希望带给学生。

“师者,传道受业解惑也。”古往今来,老师是人类灵魂的工程师,老师能为孩子在学业上答疑解惑,在孩子成长过程中,为其指明方向,一名优秀的教师能对孩子的一生产生积极的影响。

7月12日-16日,我校推出系列推文《师说》,今天我们一起走近小学语文教师胡媛媛,倾听她的教育理念与心得——《做学生的良师益友》。


小学语文教师 胡媛媛

胡媛媛,大学本科学历,毕业于合肥师范学院,中学二级职称,从事教育工作14年,一直以来担任小学语文教学和班主任,兼任年级组长工作。撰写的论文和教育教学课件分别获得国家级一等奖、省级一等奖。并获得国家级作文指导教师一等奖,经开区说课比赛二等奖,聚焦课堂比赛三等奖,校级师德演讲比赛一等奖。

教育格言:教学中,我把全部的热情奉献给学生,相信爱的力量可以滋润每一个孩子,让他们在愉悦的氛围中快乐地学习、健康地成长!


十四年时间,在我的教育生涯中却是弹指一挥间,从2007年我担任语文老师至今,收获更多的是成长与感动。看着孩子们天真烂漫的笑脸,让我有了更多的动力和源泉。继续为他们架起梦想的桥梁,保驾护航。

苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”教育不是简单的知识传授,而是心与心的交流。不管是在学习上,还是在生活上,我都给予学生必要的关心和爱护,及时并公平公正地处理学生遇到的各种问题。尊重学生的人格,了解学生的个性,注意学生的个体差异,让每个学生都能学有所得。课下,我努力做学生的知心好朋友,与学生一起谈心交流,一起玩游戏,一起保守彼此之间的秘密,这些拉近了我与学生的距离,学生不仅的信任我,喜欢我,还非常的尊重我,因为喜欢我,所以学习语文的兴趣就更浓厚了。

为了给孩子们展现精彩的课堂,我不敢有丝毫的懈怠,课前我认真备课,不但备教材而且备教法,根据教材内容及学生的实际情况,编写教学大纲,同时也做好教案,在教学中我也不停突破自己,为课堂创新。我深知,自己的教学受众是一群可爱的小学生,因此,我的课堂教学在不停的摸索前行中会愈来愈符合孩子们的心理预期。

对于小学生的语文教学,我会较多使用比较风趣幽默的语言,孩子们听到自己的老师如此幽默,也会从不太喜欢语文科目到逐渐愿意与我沟通李白、杜甫,谁是他们最喜欢的诗人。小学生在课堂上较为活泼好动,我甚至会选择孩子们在班级中扮演李白和杜甫,让孩子们在游戏和娱乐中获取语文知识和作者思想。

记得在教授部编版教材《肥皂泡》一课时,我在进入教室之后拿出了一盒吹泡泡的玩具,邀请四名同学上到讲台吹泡泡,孩子们的课堂热情瞬间被点燃,此刻,我便顺势提出我的问题:“孩子们,你们刚才看到了肥皂泡,能不能说说你们看到的肥皂泡是什么样子吗?”于是,孩子们发言一个比一个积极,一个比一个热情,有的说,肥皂泡晶莹剔透,像一颗大大的水晶球,有的说,水晶球圆圆的又透明,像太空站的宇航员头盔……这一次的课堂让我记忆犹新,孩子们从中学到了冰心笔下的快乐,而我也从孩子们眼中的善良备受感动。

作为一名班主任,我深入学生中间,了解学生的心理和需求。对心理出现波动的孩子,我会及时的去关注他,特别是我班上的一名孩子,在上三年级的时候父母离异,对他的打击特别大,上课经常走神,三年级可是小学学习的关键时期,我为了帮助他走出阴霾,经常给他带他喜欢的食物,平时也尽量多与他亲近,了解他生活的喜好,并在他有进步的时候,让全班学生都为他鼓掌,慢慢地,孩子走出来了,现在孩子的成绩已经在全班排名前五,并且也非常乐于帮助同学,我一颗悬着的心也放了下来。孩子爸爸也多次感谢我,说如果没有老师,孩子不知道会消沉到什么地步。当然,我对学生的关心不仅仅针对班级中的某一位,班级中任何一名学生在我的带领下,都能将自己的感情诉诸笔端,不仅能让自己的压力有释放的渠道,同时也能提升自身的写作水平。

教学有法,教无定法,在以后的教学中,我将不断的充实自己,提高自己,完善自己,把机会让给学生,把精彩留给学生,把掌声送给学生,把希望带给学生。