教坛辈有才人出，新星熠熠展风采

——合肥中睿学校17位教师喜获经开区“教坛新星”称号

杏坛竞芳结硕果，新星齐美吐芬芳。近日，在合肥市经开区中小学教师教学业务练兵暨第四届“教坛新星”遴选活动中，合肥中睿学校17位教师脱颖而出，荣获经开区“教坛新星”荣誉称号。其中，程本洁（高中化学）老师、韦佳（初中语文）老师、吴倩（高中语文）老师被推荐参加合肥市“教坛新星”遴选！

在此，向获得荣誉的所有老师表示衷心的祝贺！

丰硕的成果背后，离不开学校领导对师资队伍建设的高度重视，离不开各学部和教研组的精心打磨、鼎力相助，更离不开老师们的辛勤准备、钻研。下面让我们一起走近“教坛新星”，一睹他们的风采！

学前教育 吴义雪

教育格言面对幼儿，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

幼儿教师既要当好老师，又要做幼儿的朋友。在平等的关系中，教师应是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上感到安全、放松，让他（她）在自由、尊重、平等、合作的气氛中充分活动，获得表达自己想法和展示才能的机会。

小学语文 刘培蕾

教育格言倾注耐心才能闻到生命的醇香！

我坚信，每一个孩子都是一粒种子，我愿把自己的爱和热情化作一缕阳光，不断提高自身人格魅力，丰盈自己生命的底蕴，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃生机。

小学语文 胡媛媛

教育格言教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。

小学数学 杨榕

教育格言授之以鱼，不如授之以渔。

教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

小学英语 左亚楠

教育格言在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。

我是渺小的，但我会用爱心、耐心和宽容陪伴我可爱的学生。静心教育，花开终有时。

初中语文 韦佳

教育格言当幸福的“点灯人”，做有温度的“教育者”。

从学生角度的思考，以研究的姿态教学。

初中数学 张子雄

教育格言爱就是教育，没有爱就没有教育，教育学生就是爱学生，给予他们充满激情的爱！

以人为本，以学生为本，把重视学生、理解学生、尊重学生、爱护学生、提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程。尊重个性，正视个性差异，张扬个性，鼓励个性发展，允许学生发展的不同，主张针对不同的个性特点采用不同的教育方法和评估标准，为每一名学生的个性发展创造条件。

初中英语 程阿梦

教育格言做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给可爱的孩子们！

以东风化雨之情，春泥护花之意，来培育祖国人类的花朵，帮助孩子们绘制美好未来。在“生本教育”理念的支撑下，以爱为基，以生为本，不断追求探索，以促进学生全面发展为目标而不懈奋斗！

初中道德与法治 程莲莲

教育格言默默守护，静等花开。

教育理念：教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。

高中语文 吴倩

教育格言念人之善，扬人之长，量人之难，帮人之过。

注重通识教育；“教”始终围绕“学”展开；正视个性差异，鼓励个性发展。

高中数学 姚志华

教育格言教育的艺术不在于传授学生多少本领，而在于如何激励求知欲，唤醒学生潜能，鼓舞自信心。

用心接纳学生，用心感悟学生，激活学生的思维，彰显学生的个性，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能。

高中英语 张沁

教育格言爱就是教育。

己所不欲，勿施于人。

高中地理 王江艳

教育格言一名优秀的老师，同时必须是一个优秀的学习者。

教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

高中历史 黄锦

教育格言历史是不能容纳谎言的，读史使人明智！

“道德是做⼈的根本。根本⼀坏，纵然使你有⼀些学问和本领，也⽆甚⽤处。”

——陶⾏知

高中物理 王明少

教育格言“If you think education is expensive,try ignorance!”——如果你认为教育的成本太高，试试看无知的代价。

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞，相信每一位孩子都能成人成才。

高中化学 程本洁

教育格言生活处处是化学。

亲和不失严厉，幽默不失严谨。

高中生物 张娟

教育格言从零开始，持之以恒。

今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

合肥中睿学校长期以来重视教师的专业发展，致力于构建教师成长学习共同体。本次区级“教坛新星”遴选工作，学校统筹规划，制定了科学的遴选方案。所有参赛教师精心准备，大胆创新，无论是在教学设计的撰写上，还是在展示教学上，无不彰显了合肥中睿学校教师的教学素养与教育智慧。

博观而约取，厚积而薄发。本次“教坛新星”遴选活动不仅为教师提供了一个相互学习和交流的机会，也为教师的专业成长搭建了平台，激发了教师队伍的活力。相信在这些优秀教师的带领和辐射下，会有越来越多的教师在专业上获得更快、更好的发展，教师学习共同体队伍将日益壮大！