【中锐•心理健康】呵护心灵 守护成长

孩子的快乐与健康，进步与成长，时刻牵动着每一位家长的心。关注孩子的心理变化，让孩子更加健康地成长，是学校教育义不容辞的责任。为提高班主任对学生心理危机的识别和应对能力，有效地预防学生因心理困扰引发适应不良、行为问题和危机事件的发生，维护学生身心健康，构建和谐平安校园，3月2日下午，合肥中锐学校学生中心组织全体班主任开展了《班主任心理危机预警能力提升》之班主任主题沙龙活动。本次活动由学生中心主任方向龙主持，校心理健康教育辅导中心宋重阳老师主讲，合肥中锐学校孙帮磊副校长出席本次沙龙活动。

心理辅导技巧培训

宋老师从“如何发现学生心理危机”、“危机干预时间及对象”、“如何让家长重视孩子的心理危机”以及“班级管理中渗透心理辅导”四个方面为各位班主任做学生心理辅导技巧培训。

宋老师指导各位班主任老师从学生的自我反馈、设置班级心理委员、师生动态观察、关爱困难群体四个方面入手，建立心理危机干预三级网络，发现学生的心理危机。宋老师列举了几则真实案例，向各位班主任老师介绍了《心理危机转介流程及注意事项》以及《心理危机干预具体实施》等内容。在班级管理中，宋老师建议班主任老师们可以从多方面了解学生的自我发展状态以及产生该状态的原因，针对学生的成长阶段与成长任务，把握学生内心的真正需求。

在案例分享后，几名班主任代表还与宋老师进行了讨论交流。“关爱自己，才能更好地关爱学生”。最后，宋老师鼓励各位班主任老师也要做好自我心理调适，努力争做一名积极阳光、能为学生排忧解难的合格教育工作者。

副校长总结

孙帮磊副校长做活动总结。他列举了几则真实事例，提醒各位班主任老师要留意可能出现的特殊学生，通过仔细观察来发现问题，尽力把学生的心理问题消除在萌芽状态。同时，结合我校正在推行的“包联包保”工作，他要求班主任老师用心关爱每一名学生，为学生的健康成长保驾护航。

班主任的心理健康教育工作是学校工作的重要环节之一。通过本次班主任沙龙活动，班主任老师们更加明确了作为班主任在学校心理健康教育工作中的职责和作用，掌握了学生早期心理问题识别和如何应对等相关知识，以及班主任与出现心理危机的学生沟通时的谈话技巧，提高了处理心理危机事件的能力，为做好学校心理健康教育工作打下了坚实基础。