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“自制”显创意,“教玩”乐无穷

“自制”显创意,“教玩”乐无穷

来源:合肥中锐学校 作者:纪春平 发布日期:2024-06-08 浏览次数:107

一个废旧的纸箱,

你会用它来做什么?

一个空饮料瓶,

是直接丢进垃圾桶吗?

一次性纸杯、废旧的布块、木棍,

这些生活中常见的材料,

遇到“匠心巧手”的幼儿园老师们,

又会碰撞出怎样的火花呢?


玩具是幼儿童年的快乐源泉,教师们匠心制作的玩教具,是智慧与手工的碰撞,创意与才华的体现,在教育教学中起到重要作用。为了全面提升我园教育教学质量,挖掘和开发幼儿园教育环境资源,充分发挥自制玩教具在幼儿园教学、游戏中的重要作用,6月7日,我园以“ ‘自制’显创意 ‘教玩’乐无穷”为主题开展了教师自制玩教具展示活动。


巧手妙手 创意呈现

教师们遵循幼儿年龄特点与发展需求,结合《3-6岁儿童发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》,以“教育、安全、创新、艺术、趣味”等为原则,利用各种废旧物品,精心设计、大胆想象、巧妙构思,制作出寓教于乐、操作性强的玩教具。

教师现场展示

随着主持人的介绍,一场充满童趣的自制玩教具展示拉开帷幕,教师们分别对作品的设计意图、使用材料、玩法、教育作用等进行了详细讲解说明,并进行现场操作演示。

各种玩教具突出“一物多玩”的功能,融创新性、科学性、教育性、趣味性、安全性于一体。


小一班:《趣味投篮》


幼儿直接瞄准篮筐把球投进去。两位幼儿合作玩,一位幼儿投篮,一位幼儿当裁判,统计幼儿进球的次数,轮流交换玩。


国C班:《翻转趣盒》


立方体六个面不同颜色的创造性设计让玩具有了多种玩法,为幼儿提供科学材料,操作形式丰富有趣,幼儿可以根据年龄段或兴趣,自主选择开展游戏。


中一班:《多面益智玩具》

益智玩具让幼儿初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,在数学认知方面初步感知生活中数学的作用,能发现按一定规律排列的物体比较整齐、美观。


中二班:《熊猫乐园》

搭建一个立体熊猫家园,还原大熊猫生活环境,饮食生活喜好等,帮助孩子认识中国国宝。玩具看得到,摸得着,孩子也喜欢,符合孩子的发育需求!


国B班:《摇摆的小鱼》


益智区,适用于中大班幼儿,能够培养幼儿的专注力和对方位概念与颜色的认知,增强幼儿的手眼协调能力与一一对应能力。幼儿需要同时根据颜色与方向,将小鱼与两端的颜色与方向一一对应,正确摆放,方向与颜色可更改。


大一班:《时间赛跑》

在幼儿即将面临进入小学生活的转变中,除了帮助他们学会认识时钟,还应逐渐培养幼儿的时间观念,感知时间的宝贵,学会珍惜时间,养成做事情不拖拉的好习惯。


大二班:《滚珠迷宫》

提高幼儿空间思维能力的迷宫游戏是一个精简的二维或三维的空间结构,是城市大小道路的一个缩影。玩迷宫的游戏可以促进孩子的空间推理能力,同时还有助于提高方向辨别的能力。不同形状、形态的迷宫游戏,还能提高孩子认知能力。


国A班: 《毛毛虫学加减》

2-6岁是幼儿的数学启蒙关键期,用毛毛虫学加减教具,以寓教于乐的方式,把抽象的数学变得具象,让孩子理解加减运算数量关系。学习10以内的加减法,不仅可以锻炼孩子的动手能力、逻辑思维能力,还可以锻炼孩子的观察力和专注力,敲敲打打边玩边学,孩子很感兴趣。


本次自制玩教具展示活动,不仅展示了教师们的巧手智慧,也充分调动了教师设计、制作玩教具的积极性和创造性,丰富了园内玩教具资源,玩教具在教育教学过程中真正服务于幼儿,让孩子真正做到“玩中学、学中乐、乐中长”。

一个废旧的纸箱,

你会用它来做什么?

一个空饮料瓶,

是直接丢进垃圾桶吗?

一次性纸杯、废旧的布块、木棍,

这些生活中常见的材料,

遇到“匠心巧手”的幼儿园老师们,

又会碰撞出怎样的火花呢?


玩具是幼儿童年的快乐源泉,教师们匠心制作的玩教具,是智慧与手工的碰撞,创意与才华的体现,在教育教学中起到重要作用。为了全面提升我园教育教学质量,挖掘和开发幼儿园教育环境资源,充分发挥自制玩教具在幼儿园教学、游戏中的重要作用,6月7日,我园以“ ‘自制’显创意 ‘教玩’乐无穷”为主题开展了教师自制玩教具展示活动。


巧手妙手 创意呈现

教师们遵循幼儿年龄特点与发展需求,结合《3-6岁儿童发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》,以“教育、安全、创新、艺术、趣味”等为原则,利用各种废旧物品,精心设计、大胆想象、巧妙构思,制作出寓教于乐、操作性强的玩教具。

教师现场展示

随着主持人的介绍,一场充满童趣的自制玩教具展示拉开帷幕,教师们分别对作品的设计意图、使用材料、玩法、教育作用等进行了详细讲解说明,并进行现场操作演示。

各种玩教具突出“一物多玩”的功能,融创新性、科学性、教育性、趣味性、安全性于一体。


小一班:《趣味投篮》


幼儿直接瞄准篮筐把球投进去。两位幼儿合作玩,一位幼儿投篮,一位幼儿当裁判,统计幼儿进球的次数,轮流交换玩。


国C班:《翻转趣盒》


立方体六个面不同颜色的创造性设计让玩具有了多种玩法,为幼儿提供科学材料,操作形式丰富有趣,幼儿可以根据年龄段或兴趣,自主选择开展游戏。


中一班:《多面益智玩具》

益智玩具让幼儿初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,在数学认知方面初步感知生活中数学的作用,能发现按一定规律排列的物体比较整齐、美观。


中二班:《熊猫乐园》

搭建一个立体熊猫家园,还原大熊猫生活环境,饮食生活喜好等,帮助孩子认识中国国宝。玩具看得到,摸得着,孩子也喜欢,符合孩子的发育需求!


国B班:《摇摆的小鱼》


益智区,适用于中大班幼儿,能够培养幼儿的专注力和对方位概念与颜色的认知,增强幼儿的手眼协调能力与一一对应能力。幼儿需要同时根据颜色与方向,将小鱼与两端的颜色与方向一一对应,正确摆放,方向与颜色可更改。


大一班:《时间赛跑》

在幼儿即将面临进入小学生活的转变中,除了帮助他们学会认识时钟,还应逐渐培养幼儿的时间观念,感知时间的宝贵,学会珍惜时间,养成做事情不拖拉的好习惯。


大二班:《滚珠迷宫》

提高幼儿空间思维能力的迷宫游戏是一个精简的二维或三维的空间结构,是城市大小道路的一个缩影。玩迷宫的游戏可以促进孩子的空间推理能力,同时还有助于提高方向辨别的能力。不同形状、形态的迷宫游戏,还能提高孩子认知能力。


国A班: 《毛毛虫学加减》

2-6岁是幼儿的数学启蒙关键期,用毛毛虫学加减教具,以寓教于乐的方式,把抽象的数学变得具象,让孩子理解加减运算数量关系。学习10以内的加减法,不仅可以锻炼孩子的动手能力、逻辑思维能力,还可以锻炼孩子的观察力和专注力,敲敲打打边玩边学,孩子很感兴趣。


本次自制玩教具展示活动,不仅展示了教师们的巧手智慧,也充分调动了教师设计、制作玩教具的积极性和创造性,丰富了园内玩教具资源,玩教具在教育教学过程中真正服务于幼儿,让孩子真正做到“玩中学、学中乐、乐中长”。