中锐教研（一） | 名师领航展风采 深耕课堂树标杆
来源：合肥中锐学校 作者：徐梦、黄玉霞 发布日期：2025-05-27 浏览次数：35
三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。为充分发挥名优教师在教育教学中的示范、引领作用，推动课堂教学提质增效，近日，合肥中锐学校高中部、融合高中部第十六届“名优教师”示范课成功举行，涵盖语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九大学科。学科带头人、骨干教师齐聚课堂，以匠心设计、创新教法为全校师生呈现了一场场思想与智慧交融的教学盛宴。
语文：解套时代的灵魂切片
骨干教师左海燕《装在套子里的人》以“解套”破“套路”，让经典文本成为映照现实的棱镜，学生通过本课学习，领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。当学生悟出“我们身上都有别里科夫的影子”，教育的锋芒已划开认知的茧房。
数学：绽放思维之光
数学学科带头人任萍这节课对独立性检验进行概念讲解与习题分析，“撕开”数学卷面与现实的“结界”，让独立性检验从课本公式跃迁为解码世界的显微镜；骨干教师杨跃成在执教中通过讲解、分析练习，帮助学生逐步掌握数学的解题方法，展现了名优教师的严谨思维；骨干教师张伟以《Solving two simultaneous equations-one linear and one non-linear》为主题，通过图表结合、代数推导等课堂活动，引导学生掌握解线性与非线性联立方程的技巧，以最简洁的符号诠释事物本质，让学生在抽象与具象的裂缝中窥见真理之光。
英语：跨文化的棱镜
英语学习是解码文明的密钥，它不止传授语言规则，更让学生修炼包容的胸襟与对话的智慧。英语学科带头人蒋娜以《Hutong》为主题，通过“情境对话”的教学模式，指导学生思考胡同的文化内涵与重要意义；骨干教师张沁以主语从句为媒，提高学生在写作和口语中运用复杂句式的能力，引领学生在合作中破译语言密码；骨干教师王岚以“Strategies for Guessing Word Meanings”为教学重点，带领学生从词义猜测题常见的提问方式入手，配合练习讲解，课堂生动有趣；融合高中部骨干教师王传静围绕《Unit 2-Body and Mind》展开教学，通过词汇匹配、问答互动等形式，帮助学生掌握与运动和健康相关的英语表达，同时传递了科学健康的生活理念。
政治：时政思辨锻造公民力
政治赋予青年穿透意识形态迷雾的锐眼，在制度设计与价值批判中，修炼“修身齐家治国平天下”的格局。政治学科带头人叶娇以“AI人工智能赋能高质量发展”为纲，剖析高考时政热点，指导学生学会审题与答题，赋予学生穿透意识形态迷雾的锐眼；骨干教师杨民磊《依法收集运用证据》一课围绕“证据”与“举证”两个关键概念，让学生在资本论的字缝间读懂剥削的本质，于民法典的标点中听见正义的回响；骨干教师胡江琴通过分析经济、政治、哲学模块中高频考点与热点问题的内在逻辑，带领学生归纳题型、总结技巧；骨干教师张明明以《正确对待外来文化》为题，通过真实案例和小组讨论，带领学生深入探讨了审美标准背后的文化影响，引导学生树立健康、多元的审美理念。
历史：时空的对话者
骨干教师尹晓雨以热点为刃，剖开历史的多维时空，让学生与秦皇汉武共思文明兴衰，在鉴往知来中铸就文化脊梁；骨干教师邢磊带领学生了解文化传承多种载体演变的过程和作用，引导学生更好地传承中华民族优秀文化，增强文化自信。
地理：解码山河的密钥
骨干教师时新围绕“如何藏粮于地”主题，运用图表展示、小组合作讨论等方法，培养学生从材料中提取信息能力与语言组织表达能力，说明耕地保护与粮食安全的关系，点燃了学生的探究热情。
物理：追问宇宙的本源
骨干教师潘攀在《分子运动速率分布规律》一课，通过细致入微地讲解，分析了温度、压强等宏观量与分子微观运动的联系，让学生知道并理解分子无规则运动的特点，领会宏观现象的微观本质，在实验与思辨的双螺旋中，提升学生的实验探究能力和归纳能力，重构认知世界的坐标系。
化学：微观世界跃然纸间
化学学科带头人张正远指导学生学习了乙酸的结构、性质等，培养学生从现象到本质、从宏观到微观的思维方法；骨干教师徐艳通过对卤代烃性质的讲解，培养学生的逻辑推理能力和知识迁移能力；骨干教师潘万雨以《化学实验综合题—物质制备和定量测定》为讲解重点，通过模拟练习将抽象空间问题化为直观图像，培养了学生信息获取与加工能力、实验分析能力以及知识的融合与迁移应用能力。
生物：生命的史诗
生物学科带头人何永松详细讲解了蛋白质工程的基本原理，并设计了简单的蛋白质工程实验，让学生亲身体验实践过程；骨干教师储小芳以“动物细胞工程”为主题，通过情境设置、配套练习等方式带领学生回顾知识，概述细胞融合技术是单克隆抗体制备的重要技术。
以个性点燃个性，用思想孵化思想。老师们以扎实的功底与灵动的设计，让知识在情境中生长，让素养在互动中沉淀。这些课堂瞬间，终将长成学生记忆里的光。
课后交流研讨
示范课堂不仅是教学技艺的展示，更成为教育理念的交流平台。课后研讨环节，授课教师从“核心素养落地路径”“大单元教学设计逻辑”等维度分享备课思路；青年教师踊跃提问，围绕“如何平衡课堂预设与生成”“技术赋能教学的边界”等话题展开深度对话。思维碰撞间，教育智慧如清泉涌动，为课堂教学改革注入新动能。
第十六届“名优教师”示范课教育之路，步履不停。名师示范既是标杆引领，更是薪火传承。此次活动不仅展示了名优教师们的教学风采，也为全校教师提供了一个跨学科学习交流的平台。合肥中锐学校始终以课堂为主阵地，以名师为领航旗，持续锤炼师能、精进教艺，为培养新时代创新型人才蓄力前行！
三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。为充分发挥名优教师在教育教学中的示范、引领作用，推动课堂教学提质增效，近日，合肥中锐学校高中部、融合高中部第十六届“名优教师”示范课成功举行，涵盖语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九大学科。学科带头人、骨干教师齐聚课堂，以匠心设计、创新教法为全校师生呈现了一场场思想与智慧交融的教学盛宴。
语文：解套时代的灵魂切片
骨干教师左海燕《装在套子里的人》以“解套”破“套路”，让经典文本成为映照现实的棱镜，学生通过本课学习，领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。当学生悟出“我们身上都有别里科夫的影子”，教育的锋芒已划开认知的茧房。
数学：绽放思维之光
数学学科带头人任萍这节课对独立性检验进行概念讲解与习题分析，“撕开”数学卷面与现实的“结界”，让独立性检验从课本公式跃迁为解码世界的显微镜；骨干教师杨跃成在执教中通过讲解、分析练习，帮助学生逐步掌握数学的解题方法，展现了名优教师的严谨思维；骨干教师张伟以《Solving two simultaneous equations-one linear and one non-linear》为主题，通过图表结合、代数推导等课堂活动，引导学生掌握解线性与非线性联立方程的技巧，以最简洁的符号诠释事物本质，让学生在抽象与具象的裂缝中窥见真理之光。
英语：跨文化的棱镜
英语学习是解码文明的密钥，它不止传授语言规则，更让学生修炼包容的胸襟与对话的智慧。英语学科带头人蒋娜以《Hutong》为主题，通过“情境对话”的教学模式，指导学生思考胡同的文化内涵与重要意义；骨干教师张沁以主语从句为媒，提高学生在写作和口语中运用复杂句式的能力，引领学生在合作中破译语言密码；骨干教师王岚以“Strategies for Guessing Word Meanings”为教学重点，带领学生从词义猜测题常见的提问方式入手，配合练习讲解，课堂生动有趣；融合高中部骨干教师王传静围绕《Unit 2-Body and Mind》展开教学，通过词汇匹配、问答互动等形式，帮助学生掌握与运动和健康相关的英语表达，同时传递了科学健康的生活理念。
政治：时政思辨锻造公民力
政治赋予青年穿透意识形态迷雾的锐眼，在制度设计与价值批判中，修炼“修身齐家治国平天下”的格局。政治学科带头人叶娇以“AI人工智能赋能高质量发展”为纲，剖析高考时政热点，指导学生学会审题与答题，赋予学生穿透意识形态迷雾的锐眼；骨干教师杨民磊《依法收集运用证据》一课围绕“证据”与“举证”两个关键概念，让学生在资本论的字缝间读懂剥削的本质，于民法典的标点中听见正义的回响；骨干教师胡江琴通过分析经济、政治、哲学模块中高频考点与热点问题的内在逻辑，带领学生归纳题型、总结技巧；骨干教师张明明以《正确对待外来文化》为题，通过真实案例和小组讨论，带领学生深入探讨了审美标准背后的文化影响，引导学生树立健康、多元的审美理念。
历史：时空的对话者
骨干教师尹晓雨以热点为刃，剖开历史的多维时空，让学生与秦皇汉武共思文明兴衰，在鉴往知来中铸就文化脊梁；骨干教师邢磊带领学生了解文化传承多种载体演变的过程和作用，引导学生更好地传承中华民族优秀文化，增强文化自信。
地理：解码山河的密钥
骨干教师时新围绕“如何藏粮于地”主题，运用图表展示、小组合作讨论等方法，培养学生从材料中提取信息能力与语言组织表达能力，说明耕地保护与粮食安全的关系，点燃了学生的探究热情。
物理：追问宇宙的本源
骨干教师潘攀在《分子运动速率分布规律》一课，通过细致入微地讲解，分析了温度、压强等宏观量与分子微观运动的联系，让学生知道并理解分子无规则运动的特点，领会宏观现象的微观本质，在实验与思辨的双螺旋中，提升学生的实验探究能力和归纳能力，重构认知世界的坐标系。
化学：微观世界跃然纸间
化学学科带头人张正远指导学生学习了乙酸的结构、性质等，培养学生从现象到本质、从宏观到微观的思维方法；骨干教师徐艳通过对卤代烃性质的讲解，培养学生的逻辑推理能力和知识迁移能力；骨干教师潘万雨以《化学实验综合题—物质制备和定量测定》为讲解重点，通过模拟练习将抽象空间问题化为直观图像，培养了学生信息获取与加工能力、实验分析能力以及知识的融合与迁移应用能力。
生物：生命的史诗
生物学科带头人何永松详细讲解了蛋白质工程的基本原理，并设计了简单的蛋白质工程实验，让学生亲身体验实践过程；骨干教师储小芳以“动物细胞工程”为主题，通过情境设置、配套练习等方式带领学生回顾知识，概述细胞融合技术是单克隆抗体制备的重要技术。
以个性点燃个性，用思想孵化思想。老师们以扎实的功底与灵动的设计，让知识在情境中生长，让素养在互动中沉淀。这些课堂瞬间，终将长成学生记忆里的光。
课后交流研讨
示范课堂不仅是教学技艺的展示，更成为教育理念的交流平台。课后研讨环节，授课教师从“核心素养落地路径”“大单元教学设计逻辑”等维度分享备课思路；青年教师踊跃提问，围绕“如何平衡课堂预设与生成”“技术赋能教学的边界”等话题展开深度对话。思维碰撞间，教育智慧如清泉涌动，为课堂教学改革注入新动能。
第十六届“名优教师”示范课教育之路，步履不停。名师示范既是标杆引领，更是薪火传承。此次活动不仅展示了名优教师们的教学风采，也为全校教师提供了一个跨学科学习交流的平台。合肥中锐学校始终以课堂为主阵地，以名师为领航旗，持续锤炼师能、精进教艺，为培养新时代创新型人才蓄力前行！